【摘 要】
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英语学习活动观为小学英语语法教学提供了新的想法和思路，但是在具体实施中，教师却陷入了困境：活动目标不明确，活动内容碎片化，活动方式程式化。本课结合课例探讨突破困境的实施对策：重设指向英语核心素养活动目标，重构探究主题意义的活动情境，明确学思结合、用创为本的活动方式，以提高小学英语语法教学的实效。
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英语学习活动观为小学英语语法教学提供了新的想法和思路，但是在具体实施中，教师却陷入了困境：活动目标不明确，活动内容碎片化，活动方式程式化。本课结合课例探讨突破困境的实施对策：重设指向英语核心素养活动目标，重构探究主题意义的活动情境，明确学思结合、用创为本的活动方式，以提高小学英语语法教学的实效。
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