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摘 要：随着教育事业的不断发展，人们在教育上的投入也来越多，关注度也不断增加，相应的教育要求也出台了相应的政策。高中是非常重要的阶段，要面临高考的压力，对于高中地理课堂的教学，老师要认真对待，学生在学习的时候最主要的就是找到属于自己的学习方法，这样学习起来才会轻松、高效。随着现代信息化的教育发展，引入了微课教学，也符合时代的发展，并且适合当代学生的教学，可以让学生很好的适应微课的教学。本文就将从微课的教学理念出发，通过发现如今在高中地理教学中存在的问题出发，提出几条关于微课对高中地理课堂的改善策略。
关键词：微课;高中地理;高效;教学
一、微课在高中地理课堂教学中的理念
微课教学时一种比较新颖的教学资源，很多学校都开始实用微课进行教学辅导。所谓微课就是微课程，用一些较短的视频对某一知识点进行在线的教学，与网课类似但是又有所不同，他是专门针对某一知识点进行的教学，视频的特点就是“短”、“精准”的特点，这样的教学辅导可以减少学生对网课的厌烦度，短视频可以让学生更有针对性的对自己不足的知识点进行学习。
二、高中地理教学存在的问题
（一）教师理念陈旧
在当代的高中地理教学中存在老师的教学观念降落后的现象，很多高中老师为了省事竟然用往年的教学课件，这样的知识是跟不上年代，并且不符合现在的教育形式，并且多所学校采用灌输式教学与题海战术，虽然高中生时间紧、任务重，但是老师并不能在教学方式上偷懒，教师的学习理念一定要紧跟时代的发展，在地理的教学上多吸取先进的教学方式，积极引导学生进行更好的学习。
（二）教材内容问题
对于高中的地理教学，每年的内容多多少少都是有变化的，教材可能跟不上实时的地理变化，就需要老师平时多关注地理变化与相关新闻，让教学内容更符合实际，并且地理每单元之间的相差较大，内容的衔接跨度大，会让很多学生不适应，老师应该采取一些方法，让学生减少由于跨度大带来的不适应学习。
三、微课在高中地理课堂教学中的运用
（一）将微课在课堂中展示
微课的出现可以解决老师很多的难题，对于教材内容不能及时更新的问题，还有教材内容衔接问题，老师可以通过微课让学生进行课前预习，将下一单元的重点难点，让学生先了解、接受，在真正学习的气候有目的的听讲，就会容易跟上课程节奏，在学习新知识的同时也会容易消化。微课教学中会有很好的动画展示或者是科学中的视频让学生更好的学习，例如学生在学习经纬度、自转、公转这一课中，老师就可以找相关的微课视频，大多都有动画展示，可以让学生更加直观的看行星的转动，可以这样学生在学习这一课的时候也就不会混乱。还有在学习国家地理景观的时候，微课可以让大家看到当下的各个国家的景色与畜牧业的发展，资源的更新都是符合发展的，并且有的微课视频会有随时代变化而发生的畜牧业的变化，可以让学生更了解变化带来的时代产物。微课的资源广泛、更新快，学生在学习的时候会得到最新的知识，并且微课视频内容很多是通过多方调查的结果，老师要充分利用微课这一特点，运用到课堂上，在课堂上多用微课展示，这种真实数据得到的结果往往具有说服力，高中生对此的争议也会少，有真实事件得出的结果进行教学解析，会让知识理解的更加透彻，记忆力也会更深。
（二）学生主导
微课的制作也是让学生为主导，符合当代的教育理念，这样讲微课融入到教学中会让学生更加适应。例如老师可以采用“课堂演示”的方式进行教学展示，老师可以在课上将教材中的重点展现出来，并且微课是针对知识点的教学，老师可以将大部分学生都不熟悉或者不理解的知识点，用微课的方式放给大家看，在板书讲课过程中，添加微课的教学，会让课堂氛围轻松一些，对于学生而言不会特别枯燥，并且地理中包含着自然地理与人文地理，微课中会有相应的图片与视频进行配合讲解，会让知识有画面感，有助于调动高中生的学习积极性。老师可以让学生在看完视频之后，发表一下自己的感受，可以是知识点或者是感慨，最好每个人或每个小组都说一下想法，会有助于微课辅导的教学，让课堂实现高效学习，并且可以让学生感受到在课堂上，自己是主角，通过自己的感受去发现知识。
（三）扩展课外知识
微课可以让高中生的知识进行扩展，正所谓高考，考的不仅仅是学生的基础知识，还会有难题，甚至是超纲题，用这些难题可以让更优秀的人更加突出，高考不仅仅是对学生12年教育生涯的考试，还是在选拔优秀人才。微课的出现可以让学生学习很多教材以外的知识，并且微课中拓展的知识往往都是根据知识点进行的进一步拓展，并不是毫无关系的课外知识。例如老师就可以找事例多的微课，将事例变为教材题，学生们通过实例看会得出什么知识，或者猜这样一篇实例能出怎样的题，让学生做出题者与答题者，会有助于学生了解考点，并且还会的得到更多的地理知识。通过对微课教材的分析，也会得到很多课外知识，有助于提高高中生的分析能力，可以让学生的学习知识有进一步的提升。
四、结束语
综上所述，老师可以充分利用微課资源，运用到地理课堂的教学中，一来可以转变一下教学方式，缓解课堂气氛，二来，微课资源带来的地理知识更新、更多，对学生来讲更有说服力，在学习上会更有兴趣，并且还能利用微课扩展视野，学到更多的知识，这对高中生来讲是更高效的课堂学习。
参考文献
[1]王培坚.浅谈微课在高中地理课堂教学中的有效应用[J].考试周刊，2018（67）.
[2]王莹.浅谈微课在高中地理教学中的有效应用[J].中学课程辅导：教学研究，2015（9）：41.
关键词：微课;高中地理;高效;教学
一、微课在高中地理课堂教学中的理念
微课教学时一种比较新颖的教学资源，很多学校都开始实用微课进行教学辅导。所谓微课就是微课程，用一些较短的视频对某一知识点进行在线的教学，与网课类似但是又有所不同，他是专门针对某一知识点进行的教学，视频的特点就是“短”、“精准”的特点，这样的教学辅导可以减少学生对网课的厌烦度，短视频可以让学生更有针对性的对自己不足的知识点进行学习。
二、高中地理教学存在的问题
（一）教师理念陈旧
在当代的高中地理教学中存在老师的教学观念降落后的现象，很多高中老师为了省事竟然用往年的教学课件，这样的知识是跟不上年代，并且不符合现在的教育形式，并且多所学校采用灌输式教学与题海战术，虽然高中生时间紧、任务重，但是老师并不能在教学方式上偷懒，教师的学习理念一定要紧跟时代的发展，在地理的教学上多吸取先进的教学方式，积极引导学生进行更好的学习。
（二）教材内容问题
对于高中的地理教学，每年的内容多多少少都是有变化的，教材可能跟不上实时的地理变化，就需要老师平时多关注地理变化与相关新闻，让教学内容更符合实际，并且地理每单元之间的相差较大，内容的衔接跨度大，会让很多学生不适应，老师应该采取一些方法，让学生减少由于跨度大带来的不适应学习。
三、微课在高中地理课堂教学中的运用
（一）将微课在课堂中展示
微课的出现可以解决老师很多的难题，对于教材内容不能及时更新的问题，还有教材内容衔接问题，老师可以通过微课让学生进行课前预习，将下一单元的重点难点，让学生先了解、接受，在真正学习的气候有目的的听讲，就会容易跟上课程节奏，在学习新知识的同时也会容易消化。微课教学中会有很好的动画展示或者是科学中的视频让学生更好的学习，例如学生在学习经纬度、自转、公转这一课中，老师就可以找相关的微课视频，大多都有动画展示，可以让学生更加直观的看行星的转动，可以这样学生在学习这一课的时候也就不会混乱。还有在学习国家地理景观的时候，微课可以让大家看到当下的各个国家的景色与畜牧业的发展，资源的更新都是符合发展的，并且有的微课视频会有随时代变化而发生的畜牧业的变化，可以让学生更了解变化带来的时代产物。微课的资源广泛、更新快，学生在学习的时候会得到最新的知识，并且微课视频内容很多是通过多方调查的结果，老师要充分利用微课这一特点，运用到课堂上，在课堂上多用微课展示，这种真实数据得到的结果往往具有说服力，高中生对此的争议也会少，有真实事件得出的结果进行教学解析，会让知识理解的更加透彻，记忆力也会更深。
（二）学生主导
微课的制作也是让学生为主导，符合当代的教育理念，这样讲微课融入到教学中会让学生更加适应。例如老师可以采用“课堂演示”的方式进行教学展示，老师可以在课上将教材中的重点展现出来，并且微课是针对知识点的教学，老师可以将大部分学生都不熟悉或者不理解的知识点，用微课的方式放给大家看，在板书讲课过程中，添加微课的教学，会让课堂氛围轻松一些，对于学生而言不会特别枯燥，并且地理中包含着自然地理与人文地理，微课中会有相应的图片与视频进行配合讲解，会让知识有画面感，有助于调动高中生的学习积极性。老师可以让学生在看完视频之后，发表一下自己的感受，可以是知识点或者是感慨，最好每个人或每个小组都说一下想法，会有助于微课辅导的教学，让课堂实现高效学习，并且可以让学生感受到在课堂上，自己是主角，通过自己的感受去发现知识。
（三）扩展课外知识
微课可以让高中生的知识进行扩展，正所谓高考，考的不仅仅是学生的基础知识，还会有难题，甚至是超纲题，用这些难题可以让更优秀的人更加突出，高考不仅仅是对学生12年教育生涯的考试，还是在选拔优秀人才。微课的出现可以让学生学习很多教材以外的知识，并且微课中拓展的知识往往都是根据知识点进行的进一步拓展，并不是毫无关系的课外知识。例如老师就可以找事例多的微课，将事例变为教材题，学生们通过实例看会得出什么知识，或者猜这样一篇实例能出怎样的题，让学生做出题者与答题者，会有助于学生了解考点，并且还会的得到更多的地理知识。通过对微课教材的分析，也会得到很多课外知识，有助于提高高中生的分析能力，可以让学生的学习知识有进一步的提升。
四、结束语
综上所述，老师可以充分利用微課资源，运用到地理课堂的教学中，一来可以转变一下教学方式，缓解课堂气氛，二来，微课资源带来的地理知识更新、更多，对学生来讲更有说服力，在学习上会更有兴趣，并且还能利用微课扩展视野，学到更多的知识，这对高中生来讲是更高效的课堂学习。
参考文献
[1]王培坚.浅谈微课在高中地理课堂教学中的有效应用[J].考试周刊，2018（67）.
[2]王莹.浅谈微课在高中地理教学中的有效应用[J].中学课程辅导：教学研究，2015（9）：41.