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摘要：家庭教育在孩子的成长过程中起着很重要的作用。作为教育者，我们有责任、有义务来教育孩子。为了孩子的健康成长，学校、家庭和社会要通力合作共同来教育孩子。
关键词：家庭教育
光阴似箭，日月如梭，又一个六年即将过去，作为六年级的班主任，我感慨万分。
多少节课堂上的开心畅谈；多少场并肩作战、激动人心的精彩比赛；多少次课堂以外的足下谈心--都在我脑海里时时浮现。我忘不了这一届孩子，为了他们的健康成长，我付出了太多的情感。特别是刘玉冰的成长却时时牵挂着我的心。
那是我教二年级的时候，刘玉冰是中途转来的学生，小家伙不仅长得帅，而且能说一口流利的普通话。在心里我就暗暗下决定要好好培养他成为一个优秀的男主持人。后来又发现他有管理能力，就选他为纪律委员，做老师的得力助手。
就在我沾沾自喜的时候，班里的学生就陆陆续续向我反映，刘玉冰打人，还向同学逼钱。听后我很吃惊，找他谈话，他承认了自己的错误，保证以后不犯，我也就放心了。我觉得小孩子犯错是难免的，改了就是好孩子。可后来的事实告诉我想錯了，一些不良习惯早在他身上形成了。后来家长到我这里告状了，我才认识到问题的严重性，急招双方学生家长来校了解情况，商讨对策。没想到，刚一见面，刘玉冰的奶奶就大吵大闹，袒护自己的孩子，指责别人家孩子。见状，我立即站出来调解，才没有让事态向更坏发展。
我只感到悲哀，多好的孩子，全被这个奶奶宠坏了。家庭教育对孩子来说多么的重要呀！事后，我到他家走访，知道爸妈早已离婚，只有爷爷奶奶在家照看孩子。奶奶一说到孙子就伤心流泪，觉得孙子可怜。我也觉得孩子是缺少了父母的爱，需要更多地关爱，可不能溺爱，不能放纵他去做错事呀！后来我又和他爷爷沟通了几次，希望奶奶改变教育孩子的方法，别误了孩子。
我一直关注着他，没有放弃对他的教育和关爱。后来，他考取了学校播音员，但从来不敢成功地单独去播一次音；他一直是班上的体育委员，也是班上的优秀运动员，但他的行为习惯很不好，大事不犯，可小事不断。我常常想，他可以变得更优秀，但是他却总也达不到。可见，家庭对这个孩子行为习惯的养成教育造成了极坏的影响。
那是他读五年级的时候，他进了校足球队，并且是优秀种子。比赛的机会多了，不做作业的次数也多了，上课调皮捣蛋也随之多了起来。多次找他谈心，也和家长联系，共同教育也没多大效果。
一次上美术课，刘玉冰不听从老师的教育，和老师闹了一点不愉快，他回家也不知道怎样和家长说的，他爸爸没了解情况就打电话质问我：“孩子不听话，是不对。可美术老师为什么要用手掐他的脖子？希望老师给我答复，否则我就到教育局去告老师。”事实并不是那样，我虽然很气愤，但还是忍着，耐心和他解释。
我只知道刘玉冰有一个霸道的奶奶，没想到还有一个不讲道理的爸爸。这样的家长能培养一个品德优秀的孩子？为了妥善解决这问题，我又在家长和美术老师之间协调，直到美术老师道歉才了结。说真的，教了这么多年的书，没见过这样的家长，以后老师该怎样教育孩子。我们有时好迷茫。
现在是他读六年级的时候，刘玉冰越大，越不把老师放在眼里，有时还会影响正常的教学秩序，老师们也觉得他难管，伤脑筋。我又一次拨通了他爸爸的电话，反映孩子在校情况。没想到他爸爸却说，孩子越大越难管，只有采取“打”来解决问题，并且要老师也采取打的方法。真是糊涂的家长，孩子大了，不和孩子多沟通，不讲道理，靠武力能解决问题吗？他爸爸根本不知道现在孩子的表现跟他们的家庭教育有关系，可算是自食其果。
我真希望刘玉冰有一天能突然明白老师和家长的良苦用心，早一点醒悟，好好学习，成为我心中的好学生。我只想对他说：“我一直对你满怀希望；孩子，我真的没有放弃你啊！你能了解老师的心情吗？”我仍然会带着一颗体谅、爱护的心去靠近他、解读他，设法与之沟通交流。投之以桃，报之以李，他渐渐地坦露真心，说了很多自己的事，班级同学的事，还说转到这个班不后悔，这可是把我当成知己了。我听到这些话不知道有多开心，我的付出终于有了回报。我觉得作为一个老师我的能力太有限了，力量也太弱小了。
作为一个小学教师，结合孩子成长的历程，我对孩子的教育和成长有一些思考。
我认为：家庭的教育在孩子的成长中起着很重要的作用。
“家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一个老师”，家庭教育的优劣对孩子一生的学习和发展有着决定性的影响，已经是公认的事实。
农村的家庭教育存在着很大的问题，第一是父母对孩子的关心不够。多数都是留守儿童，家里只有爷爷奶奶，而老人们往往只能做到照顾孙辈的生活起居，学习上的事大多是心有余力不足，使孩子放任自流，结果造成了孩子学习习惯差，行为习惯差，思想品德差的现象。
我觉得：孩子的成长离不开学校和家庭的配合
家长和学校的沟通必不可少。家长需要知道学校对孩子的基本要求，教育目标；学校也要知道孩子的成长环境，以便双方互相配合，为一个共同的目标去努力，从而形成学校教育和家庭教育的合力，使教育达到最好的效果。
家长也需要教育方面的知识
很多家长不了解教育孩子的基本原则和方法、规律，更多的是按照自己小时候受的家庭教育方式来教育孩子。可是，现在孩子们成长的外部环境发生了很大的变化，每个孩子的性格特点各不相同。等到出了问题再补救，就晚了。所以如果学校能在这方面为家长提供更多的教育知识，对家庭、对学校、对社会都会有很大的帮助。
学校要重视对留守儿童的教育。
留守儿童正面临着5个“缺失”，即亲情上缺失“慰”，生活上缺失“帮”，心理上缺失“疏”，学习上缺失“导”，安全上缺失“护”。因此，应在师生间、同学间架起爱的桥梁，使孩子感受到来自集体的温暖，恢复心理平衡。教师要善于用集体的温暖，来消除孩子内心的焦虑和冷漠。为他提供尝试成功的机会，让其体验成功的喜悦和荣誉，增加良性刺激，使他摆脱自闭心理。心灵的交往，热情的鼓励，温暖着孩子那颗冷漠的失望的心，使他重新回到班集体。
眼看孩子们就要毕业了，我也只能把孩子们送出小学的门口，目送着他们向前走。我希望以后的教育者能把这根爱心接力棒，继续传递下去。希望孩子健康、快乐成长，将来有所作为。
参考文献：
[1]燕义.给孩子一片自由、快乐的成长天空——对当前家庭教育的思考[J].贵州教育，2010（19）：17-18.
[2]李敏.孩子成长需引领——由学校中的“问题学生”引发的思考[J].现代教育科学（中学教师），2011（3）：36-36.
关键词：家庭教育
光阴似箭，日月如梭，又一个六年即将过去，作为六年级的班主任，我感慨万分。
多少节课堂上的开心畅谈；多少场并肩作战、激动人心的精彩比赛；多少次课堂以外的足下谈心--都在我脑海里时时浮现。我忘不了这一届孩子，为了他们的健康成长，我付出了太多的情感。特别是刘玉冰的成长却时时牵挂着我的心。
那是我教二年级的时候，刘玉冰是中途转来的学生，小家伙不仅长得帅，而且能说一口流利的普通话。在心里我就暗暗下决定要好好培养他成为一个优秀的男主持人。后来又发现他有管理能力，就选他为纪律委员，做老师的得力助手。
就在我沾沾自喜的时候，班里的学生就陆陆续续向我反映，刘玉冰打人，还向同学逼钱。听后我很吃惊，找他谈话，他承认了自己的错误，保证以后不犯，我也就放心了。我觉得小孩子犯错是难免的，改了就是好孩子。可后来的事实告诉我想錯了，一些不良习惯早在他身上形成了。后来家长到我这里告状了，我才认识到问题的严重性，急招双方学生家长来校了解情况，商讨对策。没想到，刚一见面，刘玉冰的奶奶就大吵大闹，袒护自己的孩子，指责别人家孩子。见状，我立即站出来调解，才没有让事态向更坏发展。
我只感到悲哀，多好的孩子，全被这个奶奶宠坏了。家庭教育对孩子来说多么的重要呀！事后，我到他家走访，知道爸妈早已离婚，只有爷爷奶奶在家照看孩子。奶奶一说到孙子就伤心流泪，觉得孙子可怜。我也觉得孩子是缺少了父母的爱，需要更多地关爱，可不能溺爱，不能放纵他去做错事呀！后来我又和他爷爷沟通了几次，希望奶奶改变教育孩子的方法，别误了孩子。
我一直关注着他，没有放弃对他的教育和关爱。后来，他考取了学校播音员，但从来不敢成功地单独去播一次音；他一直是班上的体育委员，也是班上的优秀运动员，但他的行为习惯很不好，大事不犯，可小事不断。我常常想，他可以变得更优秀，但是他却总也达不到。可见，家庭对这个孩子行为习惯的养成教育造成了极坏的影响。
那是他读五年级的时候，他进了校足球队，并且是优秀种子。比赛的机会多了，不做作业的次数也多了，上课调皮捣蛋也随之多了起来。多次找他谈心，也和家长联系，共同教育也没多大效果。
一次上美术课，刘玉冰不听从老师的教育，和老师闹了一点不愉快，他回家也不知道怎样和家长说的，他爸爸没了解情况就打电话质问我：“孩子不听话，是不对。可美术老师为什么要用手掐他的脖子？希望老师给我答复，否则我就到教育局去告老师。”事实并不是那样，我虽然很气愤，但还是忍着，耐心和他解释。
我只知道刘玉冰有一个霸道的奶奶，没想到还有一个不讲道理的爸爸。这样的家长能培养一个品德优秀的孩子？为了妥善解决这问题，我又在家长和美术老师之间协调，直到美术老师道歉才了结。说真的，教了这么多年的书，没见过这样的家长，以后老师该怎样教育孩子。我们有时好迷茫。
现在是他读六年级的时候，刘玉冰越大，越不把老师放在眼里，有时还会影响正常的教学秩序，老师们也觉得他难管，伤脑筋。我又一次拨通了他爸爸的电话，反映孩子在校情况。没想到他爸爸却说，孩子越大越难管，只有采取“打”来解决问题，并且要老师也采取打的方法。真是糊涂的家长，孩子大了，不和孩子多沟通，不讲道理，靠武力能解决问题吗？他爸爸根本不知道现在孩子的表现跟他们的家庭教育有关系，可算是自食其果。
我真希望刘玉冰有一天能突然明白老师和家长的良苦用心，早一点醒悟，好好学习，成为我心中的好学生。我只想对他说：“我一直对你满怀希望；孩子，我真的没有放弃你啊！你能了解老师的心情吗？”我仍然会带着一颗体谅、爱护的心去靠近他、解读他，设法与之沟通交流。投之以桃，报之以李，他渐渐地坦露真心，说了很多自己的事，班级同学的事，还说转到这个班不后悔，这可是把我当成知己了。我听到这些话不知道有多开心，我的付出终于有了回报。我觉得作为一个老师我的能力太有限了，力量也太弱小了。
作为一个小学教师，结合孩子成长的历程，我对孩子的教育和成长有一些思考。
我认为：家庭的教育在孩子的成长中起着很重要的作用。
“家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一个老师”，家庭教育的优劣对孩子一生的学习和发展有着决定性的影响，已经是公认的事实。
农村的家庭教育存在着很大的问题，第一是父母对孩子的关心不够。多数都是留守儿童，家里只有爷爷奶奶，而老人们往往只能做到照顾孙辈的生活起居，学习上的事大多是心有余力不足，使孩子放任自流，结果造成了孩子学习习惯差，行为习惯差，思想品德差的现象。
我觉得：孩子的成长离不开学校和家庭的配合
家长和学校的沟通必不可少。家长需要知道学校对孩子的基本要求，教育目标；学校也要知道孩子的成长环境，以便双方互相配合，为一个共同的目标去努力，从而形成学校教育和家庭教育的合力，使教育达到最好的效果。
家长也需要教育方面的知识
很多家长不了解教育孩子的基本原则和方法、规律，更多的是按照自己小时候受的家庭教育方式来教育孩子。可是，现在孩子们成长的外部环境发生了很大的变化，每个孩子的性格特点各不相同。等到出了问题再补救，就晚了。所以如果学校能在这方面为家长提供更多的教育知识，对家庭、对学校、对社会都会有很大的帮助。
学校要重视对留守儿童的教育。
留守儿童正面临着5个“缺失”，即亲情上缺失“慰”，生活上缺失“帮”，心理上缺失“疏”，学习上缺失“导”，安全上缺失“护”。因此，应在师生间、同学间架起爱的桥梁，使孩子感受到来自集体的温暖，恢复心理平衡。教师要善于用集体的温暖，来消除孩子内心的焦虑和冷漠。为他提供尝试成功的机会，让其体验成功的喜悦和荣誉，增加良性刺激，使他摆脱自闭心理。心灵的交往，热情的鼓励，温暖着孩子那颗冷漠的失望的心，使他重新回到班集体。
眼看孩子们就要毕业了，我也只能把孩子们送出小学的门口，目送着他们向前走。我希望以后的教育者能把这根爱心接力棒，继续传递下去。希望孩子健康、快乐成长，将来有所作为。
参考文献：
[1]燕义.给孩子一片自由、快乐的成长天空——对当前家庭教育的思考[J].贵州教育，2010（19）：17-18.
[2]李敏.孩子成长需引领——由学校中的“问题学生”引发的思考[J].现代教育科学（中学教师），2011（3）：36-36.