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在初中数学教学中进行分层教学,把因材施教落到实处,有利于实现分层提高,让学生在自己的“最近发展区”获得成功的喜悦,从而激发学习兴趣,做到学有所得,使教学取得预期的效果.
初中数学分层合作教学模式尝试
【摘 要】
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在初中数学教学中进行分层教学,把因材施教落到实处,有利于实现分层提高,让学生在自己的“最近发展区”获得成功的喜悦,从而激发学习兴趣,做到学有所得,使教学取得预期的效果
【机 构】
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江苏省如东县曹埠镇惕安初级中学,江苏,如东,226402
【出 处】
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青年文学家
【发表日期】
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2009年22期
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