【摘 要】
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2013年,英国公开赛场地,球场总长7425码,被称作是爱丁堡高尔夫选手之家。
In 2013, the British Open, the stadium total length of 7425 yards, known as the home of Edi
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2013年,英国公开赛场地,球场总长7425码,被称作是爱丁堡高尔夫选手之家。
In 2013, the British Open, the stadium total length of 7425 yards, known as the home of Edinburgh golfers.
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【摘要】新课标提倡教给学生探究式学习方法,要求教师必须精心创设问题情景,激发探究兴趣,让学生自主参与,乐于探究,发展思维,建构知识,使学生在实践运用的基础上进行再创造,培养学生的创新能力。 【关键词】新课标学习方式探究性学习培养创新能力 探究性学习方法是新课程所提倡的学习方法之一。本次课程改革的重点之一就是改变单一的接受性学习,倡导以“主动参与,乐于探究,合作交流”为主要特征的学习方式。因此探
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【摘要】伴随着新教学改革,广大教师都在积极探索新的教学模式,其中“分层教学法”正在成为众多数学教师普遍采用的教学方法,在此基础上,我摸索出“疑—问—议—论”的课堂教学思路,旨在通过学生的主动学习,以学生的疑问为探索学习的切入点,以创新思维为突破口,培养学生的问题意识和探索精神,就此本文谈一点肤浅体会。 【关键词】引疑探究自主学习思维品质 一、引导寻找疑点,启迪思维的灵活性 “疑”是学习的需要
【摘要】“没有规矩,不成方圆”,著名教育家叶圣陶也曾经说过:“教育是什么?往简单方面说只需一句话,就是培养良好的习惯。”这里的“习惯”,不仅指学习习惯,更为重要的是行为习惯。为了促使学生行为习惯向更好的方向转变,培养学生的规则意识已是刻不容缓。正值我校以培养学生的规则意识为研究课题之际,本文就数学学科与规则意识的关系及自己在教学中的几点做法,对数学教学中培养学生的规则意识进行探讨。 【关键词】数
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【摘要】课堂教学的有效性,是按照新教学理念,改变传统的备课方式、课堂教学模式以及学生的学习方式,通过课堂教学促进学生的全面发展。数学教学不仅要使学生掌握数学知识的结论,还要让学生了解知识生成的全过程;不仅要使学生掌握基本知识和技能,还要让学生掌握数学思想和方法。为此,教师不仅要精心的预设、以达到精彩的生成;还要运用自主探索、合作交流、激励性评价等手段,对教学过程进行有效调控,并创设有效的教学情景、
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