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当前，应依据新时期大学生主体性增强的特点，立足马克思主义哲学史教学实践，构建“八步教学法”，改变传统的教学方式和方法，实现课堂教学的历史性转变。即通过研究型教学模式的建立和实施，充分调动学生学习积极性，真正使马克思主义哲学史课堂教学体现清晰的历史逻辑，宏大的理论叙事，强烈的时代现实感和针对性，令学生心悦诚服的体会马克思主义理论的内在魅力。