浅谈课堂教学结尾艺术

来源 :读写算(教师版):素质教育论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dingyi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
语文课堂教学是一门艺术,必须讲究结尾。一堂完美的课,不仅要有好的开头,还要有完美的结尾。在语文课堂教学实践中,经常采用的结尾方法有:归纳式结尾、点睛式结尾、畅想式结尾、反馈式结尾,此外还有撞钟式、开拓式、链索式、练习式等多种方式。
其他文献
口语能力的培养是小学语文教学的重要内容。对于学生来说,口语交际能力培养应该是一个循序渐进的过程,一般都会经历从“敢于说”到“乐于说”的过程,再到“会说”,逐步提高口语交
新课程对初中英语教学提出了全新的挑战,新课程是民主的、开放的、科学的,课程不仅是预设的,而且是生成的。时代在变迁,教学理念、教学目标在变;教材在变、教学模式、教学方法、教
学生品德教育,是社会主义精神文明建设的奠基石,而学校德育教育必须从低年级抓起,抓好低年级这个品德形成阶段,为学生今后品德发展奠定良好的基础。
在关于地球运动的地理教学中,经常可以发现有些学生在做一般练习时尚能得心应手,但对变换过的光照图形相当陌生,甚至看不懂图形,当然也就无从下手了。文章选择几道代表性的题型,通
探究性学习是儿童与生俱来的认知方式。数学知识、思想和方法必须由学生在现实的数学活动中理解和掌握,而不是单纯地依靠教师的讲解。那么,如何把数学课堂变为数学探究性活动的
“古诗注童心”,从儿童的视角去观照古诗词,引领儿童用自己的审美、情怀、哲学去触碰,找寻能够惬意走入古诗词的幸福路径。
学校音乐教育必须以全体学生为对象,以普及音乐文化为基础,以全面提高学生素质为任务,彻底改革以音乐为目的专业音乐教育的思想。作为一名音乐教师,在不断的学习、研究、探索、实
在平时的教学中,我们常常折服于某些人的快速解题能力,教师在教学中能否提高学生的解题能力,直接关系到学生学习数学的成效。作者阐述了提高数学解题能力的六种有效途径,以培养学
在素质教育推进过程中,要强调教师的人格力量,强调教师用高尚的人格潜移默化地影响学生,引导学生健康成长。
随着新课程改革的深入推行素质教育必然要求我们关注有效教学,做到花时少,收获大,学生既掌握知识又提高能力。有效教学也成了先进教育重要的话题,那么什么是有效教学呢?有效教学主