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国培课例“力”,本着“双星互动问题中心教学”的思想,依据“体验、思辨、表达”的学习行为策略而设计实施。作为点评专家,从教学理念、目标的确定与达成,学生世界观、人生观、价值观的建立,科技文化的传承等几方面对该课进行赏析,肯定了该课在学科育人中的价值体现。
用“力”引导学生建“三观”——“力”教学之赏析
【摘 要】
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国培课例“力”,本着“双星互动问题中心教学”的思想,依据“体验、思辨、表达”的学习行为策略而设计实施。作为点评专家,从教学理念、目标的确定与达成,学生世界观、人生观、价值观的建立,科技文化的传承等几方面对该课进行赏析,肯定了该课在学科育人中的价值体现。
【机 构】
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衡水市桃城区教育局,秦皇岛市第七中学
【出 处】
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教育实践与研究
【发表日期】
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2021年11期
【基金项目】
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河北省教育科学“十三五”规划2017年度一般课题“物理核心素养下,双星互动问题中心教学,实践研究”(课题编号:1704328)系列成果之一。
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