新课程背景下借助已有的知识和经验引导学生自主探索新知——“解决问题的策略(替换)”案例

来源 :新课程(教研) | 被引量 : 0次 | 上传用户:mbx1998
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
背景描述这是义务教育课程标准实验教科书苏教版第十一册第七单元《解决问题的策略》单元第一课时的教学内容。"替"即替代,"换"则更换,替换能使复杂的问题变得简单。教学要求是,让学生在解决问题的过程中初步体会替换,充实思想方法,发展解题策略。教材安排的例题就是利用"小杯的容量是大杯的"这个数量关系进行的替换活动,把较复杂的问题转化成简单的问题。
其他文献
摘 要:新课程改革以来,各中小学都或多或少地开发了自己的校本课程,在校本课程的开发与实施方面确实积累了一些值得推广的经验。然而,由于受应试教育的影响,家长甚至一些学校不能正视校本课程与中高考的关系,歪曲了校本课程的性质、功能和价值。试图从智力因素与非智力因素的关系、迁移理论以及素质教育与中高考的博弈三个方面来诠释校本课程与中高考的相关性。  关键词:校本课程开发;中高考;相关性  中图分类号:G4
班主任既是一个班集体的组织者、教育者和指导者,又是学校实施教育教学工作的得力助手。经过一段时间的学习,现在我基本熟悉了班主任工作,现将我的一点心得与大家分享:
北欧四国的社会保障制度具有保障范围大、项目多、高福利、高税费及法律健全等几个特点。
新课改对创新非常重视。在《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出:“新课程的培养目标应体现时代的要求。”“强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力。”“要倡导科学精神,科学态度和科学方法,引导学生创新与实践。”可见新世纪的教育是全面创新的教育。创新已成为时代的要求。语文课堂教学毫不例外。并且只有对本学科不断创新,不断注入活水,它才有发展前途。只有把创新教育巧妙
教学方法的创新不仅能促进课堂教学效率的提高,还能减轻学生的负担。如能善用启发法教学,则能达到事半功倍的效果,以下是笔者在教学实践中的几点体会。一、重视激发学生的学习兴
党的十五届四中全会明确提出。发展社会主义社会的生产力。实现我国的工业化和现代化,必须始终依靠和发挥国有企业的重
教学的最高境界是“促进每一个学生的有效发展”。而发展是一个生成性的动态过程,有着我们无法预见的教学因素和教学情境。这就需要我们教师在课堂上,绝不能简单地把教学方案机械地灌输给学生,而是要努力捕捉学生身上迸发出的“思想火花”和“生成资源”,敢于突破预期的目标,用自己的教育机智带领学生走向生成和开放的广阔天地,从而使学生的创新人格得到充分的展现。下面结合自己的教学实践,谈谈本人在这方面的感受和体会。 
人的思维总是有一定的惰性,自以为教了十多年的书,应付新课程改革形势下的教学不成问题。备课、上课、练习与考试以巩固学过和知识,这一整套早已形成的常规教学模式被我机械地操