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摘要：在教育体制改革深化的大浪潮下，篮球教學日渐得到学校的重视。在高职篮球教学当中，篮球游戏教学方法的采用可通过强化篮球课程的丰富性、愉悦教学环境，调动学生的学习兴趣，继而提高篮球教学效果，最终达到提高篮球教学质量、教学效率的目的。
关键词：篮球；游戏教学；高职；篮球教学
一、对篮球游戏的应用优势分析
（一）强调集体性。篮球游戏并不是指一对一的抗衡，一般情况下都是两个小组之间的抗衡，而各个小组的组成成员，只有在默契的基础上通力合作，发挥出集体的强大作用，才能获得游戏的胜利。
（二）具有竞赛性质。篮球游戏的开展肯定是需要有一定游戏规则依据的，而严格按照规则进行抗衡，必定会有胜负之分。高职学生多年轻气盛、好胜心强，因而通过篮球游戏的应用，有利于锻炼他们顽强拼搏、积极进取的精神品质。
（三）极具趣味性。在众多体育游戏当中，篮球游戏属于是一个极具趣味性的类型，因为在具体实践过程当中，它是通过诸多有趣的缓解开展的，而且这一实践过程有别于传统篮球教学的机械、单一、枯燥性，其中充斥着趣味性，是非常易于调动学生参与热情的。
（四）灵活性特点。传统的篮球教学会受到各方面因素的不良影响，像是时间、地点、设备、学生心理等等，但篮球游戏就没有这些限制了，它并不需要特殊的场地准备，也无需有技术过硬的队员，无论是什么时间、地点，任何学生想参与都能够参与，教师还能够结合学生具体情况相应的设置游戏环节，从而提高教学效果。
二、篮球游戏的实践应用策略
（一）在准备活动上的应用。在传统篮球教学当中，高职教师一般都是使用沿着篮球场地慢跑、定位操等方法来做准备，而这已然是非常乏味的活动了，会明显抑制学生的积极参号性。所以我们提倡在准备活动上应用篮球游戏，激发学生的积极态度。例如“相互拍背”的游戏，这一类篮球游戏有利于集中学生的注意力，同时还能加强其各关节灵活性与柔韧性，对改善其动作协调性有很大帮助；再例如是球性练习游戏的应用，允许学生自由拨弄篮球，以此来提高学生对篮球感应、支配和控制的能力。需强调的是，将篮球游戏应用于准备活动中，应控制负荷量，切忌使学生过度疲劳，那么对接下来的教学将会带来不利影响。
（二）在体能训练上的应用。体能是篮球技术发挥的关键，所以在篮球教学当中，体能训练是必须要有的一个环节。但结合实践来看，大部分高职学生进行完篮球运动后，都会感觉疲惫，这也正是高职生缺乏锻炼、体能不足的一个体现。所以，为提高篮球教学的时效性，将篮球游戏应用到体能训练当中有着很好的作用。举例来说，在体能训练当中，号召学生们玩“跳绳接力”的游戏，具体方法是：学生划分成几个人数相等的队伍，成纵队站立在绳子后面，分别将橡皮筋的高度设置在95、75、65cm，三道间间隔为1.5m，要求各队学生双脚离地跳过皮筋，全部完成记10分，每碰一次皮筋扣1分。这样的体能训练，不仅有利于增强学生的腰腹力量、腿部力量，而且极具娱乐性。（三）在技术教学上的应用.在整个篮球教学当中，技术教学属于是一项核心内容。篮球游戏应用到技术教学当中，具体策略为：
首先，对新技术的教学不宜应用篮球游戏，因为该阶段学生还是处于对新技术动作的陌生阶段，做出来的动作也都是僵硬、生疏的，而若这时应用篮球游戏，不仅会显得多余，而且学生对新技术的学习还易于受到其干扰，无法集中精力掌握新技术，所以该阶段应该是以教师的示范、讲解，学生反复练习为主。
其次，在技能巩固提高的阶段，可以慎重应用篮球游戏，这个阶段学生已经初步掌握了技术动作，但还缺乏一定的稳定性。教师可适当、慎重的选用篮球游戏来辅助学生巩固掌握新学的技术动作。例如开展罚球连中的游戏，罚中1球得1分、连续罚中2球得4分，哪个队伍先得到12分便为胜。有了这样的规定，游戏在进行中也会使得学生注重投篮质量，从而潜移默化的提高教学质量，帮助学生更为牢固的掌握好新学的技术动作。
最后，在学生所学技术动作已经可随意运用的阶段，这时学生的技术动作已经完成了定型，可自动化的应用了，教师可以选择一些难度较高的篮球游戏帮助学生提升自我。像是应用“抢球”或者是“护球”的游戏，这些篮球游戏的应用是有利于提高学生身体在对抗能力及运球过程当中对球的保护能力的，使学生在篮球游戏的愉悦环境中，通过和同学之间的身体碰撞，巩固并提高所学的技术动作。
篮球游戏极具趣味性和运动性，将其作为一种辅助的教学手段，不仅能够增强高职篮球教学的趣味性，而且有利于激发学生学习篮球技能的积极性和自主性，选择与篮球教学相得益彰的篮球游戏，能提高篮球教学质量和教学效率。
关键词：篮球；游戏教学；高职；篮球教学
一、对篮球游戏的应用优势分析
（一）强调集体性。篮球游戏并不是指一对一的抗衡，一般情况下都是两个小组之间的抗衡，而各个小组的组成成员，只有在默契的基础上通力合作，发挥出集体的强大作用，才能获得游戏的胜利。
（二）具有竞赛性质。篮球游戏的开展肯定是需要有一定游戏规则依据的，而严格按照规则进行抗衡，必定会有胜负之分。高职学生多年轻气盛、好胜心强，因而通过篮球游戏的应用，有利于锻炼他们顽强拼搏、积极进取的精神品质。
（三）极具趣味性。在众多体育游戏当中，篮球游戏属于是一个极具趣味性的类型，因为在具体实践过程当中，它是通过诸多有趣的缓解开展的，而且这一实践过程有别于传统篮球教学的机械、单一、枯燥性，其中充斥着趣味性，是非常易于调动学生参与热情的。
（四）灵活性特点。传统的篮球教学会受到各方面因素的不良影响，像是时间、地点、设备、学生心理等等，但篮球游戏就没有这些限制了，它并不需要特殊的场地准备，也无需有技术过硬的队员，无论是什么时间、地点，任何学生想参与都能够参与，教师还能够结合学生具体情况相应的设置游戏环节，从而提高教学效果。
二、篮球游戏的实践应用策略
（一）在准备活动上的应用。在传统篮球教学当中，高职教师一般都是使用沿着篮球场地慢跑、定位操等方法来做准备，而这已然是非常乏味的活动了，会明显抑制学生的积极参号性。所以我们提倡在准备活动上应用篮球游戏，激发学生的积极态度。例如“相互拍背”的游戏，这一类篮球游戏有利于集中学生的注意力，同时还能加强其各关节灵活性与柔韧性，对改善其动作协调性有很大帮助；再例如是球性练习游戏的应用，允许学生自由拨弄篮球，以此来提高学生对篮球感应、支配和控制的能力。需强调的是，将篮球游戏应用于准备活动中，应控制负荷量，切忌使学生过度疲劳，那么对接下来的教学将会带来不利影响。
（二）在体能训练上的应用。体能是篮球技术发挥的关键，所以在篮球教学当中，体能训练是必须要有的一个环节。但结合实践来看，大部分高职学生进行完篮球运动后，都会感觉疲惫，这也正是高职生缺乏锻炼、体能不足的一个体现。所以，为提高篮球教学的时效性，将篮球游戏应用到体能训练当中有着很好的作用。举例来说，在体能训练当中，号召学生们玩“跳绳接力”的游戏，具体方法是：学生划分成几个人数相等的队伍，成纵队站立在绳子后面，分别将橡皮筋的高度设置在95、75、65cm，三道间间隔为1.5m，要求各队学生双脚离地跳过皮筋，全部完成记10分，每碰一次皮筋扣1分。这样的体能训练，不仅有利于增强学生的腰腹力量、腿部力量，而且极具娱乐性。（三）在技术教学上的应用.在整个篮球教学当中，技术教学属于是一项核心内容。篮球游戏应用到技术教学当中，具体策略为：
首先，对新技术的教学不宜应用篮球游戏，因为该阶段学生还是处于对新技术动作的陌生阶段，做出来的动作也都是僵硬、生疏的，而若这时应用篮球游戏，不仅会显得多余，而且学生对新技术的学习还易于受到其干扰，无法集中精力掌握新技术，所以该阶段应该是以教师的示范、讲解，学生反复练习为主。
其次，在技能巩固提高的阶段，可以慎重应用篮球游戏，这个阶段学生已经初步掌握了技术动作，但还缺乏一定的稳定性。教师可适当、慎重的选用篮球游戏来辅助学生巩固掌握新学的技术动作。例如开展罚球连中的游戏，罚中1球得1分、连续罚中2球得4分，哪个队伍先得到12分便为胜。有了这样的规定，游戏在进行中也会使得学生注重投篮质量，从而潜移默化的提高教学质量，帮助学生更为牢固的掌握好新学的技术动作。
最后，在学生所学技术动作已经可随意运用的阶段，这时学生的技术动作已经完成了定型，可自动化的应用了，教师可以选择一些难度较高的篮球游戏帮助学生提升自我。像是应用“抢球”或者是“护球”的游戏，这些篮球游戏的应用是有利于提高学生身体在对抗能力及运球过程当中对球的保护能力的，使学生在篮球游戏的愉悦环境中，通过和同学之间的身体碰撞，巩固并提高所学的技术动作。
篮球游戏极具趣味性和运动性，将其作为一种辅助的教学手段，不仅能够增强高职篮球教学的趣味性，而且有利于激发学生学习篮球技能的积极性和自主性，选择与篮球教学相得益彰的篮球游戏，能提高篮球教学质量和教学效率。