【摘 要】
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激活“流水账”,呵护的是学生的写作热情；掘引书中“泉”,引进的是学生敢写作文的信心;写点“下水 文”,彰显的是“师傅领进门”的情怀;蓄建“小水电”,搭建的是传递正能量的
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激活“流水账”,呵护的是学生的写作热情；掘引书中“泉”,引进的是学生敢写作文的信心;写点“下水 文”,彰显的是“师傅领进门”的情怀;蓄建“小水电”,搭建的是传递正能量的平台.中学语文教师要想方设法地去唤醒 学生心灵深处的那份自尊感、成就感,使学生愿写、能写、乐写,使写作成为学生积极的情感体验,愉悦的精神生活,生命的风采展示.
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