建好高校主题网站 开创网络文化新载体

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  [摘 要] 近年来,我国互联网发展迅速,网络文化对于人们精神世界的影响比其他任何文化形式都要大、要深,已与政治、经济、文化和社会生活等方方面面发生了密切联系。网络文化是人类现代文明的划时代成果,是当今社会最重要的群众文化现象之一。积极健康的网络文化,既是传播社会主义先进文化的新途径、扩大宣传思想工作的新阵地,也是提供公共文化服务的新平台、承载人们健康精神文化生活的新空间。全面加强网络文化的建设与管理,大力推动网络文化又好又快发展,直接关系到社会主义文化事业和文化产业的健康发展,同时也关系到国家文化信息安全和中国特色社会主义事业的大局。
  [关键词] 高校主题网站网络文化青春华彩
  
  目前高校主题网站已成为大学生网络文化的新载体。充分利用网络的信息资源,以网络为媒介开展思想政治教育工作是信息时代大学生思想政治教育工作的创新。2007年1月胡锦涛总书记在中共中央政治局进行的第三十八次集体学习时强调:“加强网络文化建设和管理,充分发挥互联网在我国社会主义文化建设中的重要作用,有利于提高全民族的思想道德素质和科学文化素质,有利于扩大宣传思想工作的阵地,有利于扩大社会主义精神文明的辐射力和感染力,有利于增强我国的软实力。为贯彻落实中央精神,在辽宁省高校工委、辽宁省教育厅的直接领导下,辽宁医学院于2007年6月创办了以歌颂当代优秀大学生事迹为主题的“青春华彩”网站。网站基本涵盖了全国各类优秀大学生的事迹,扩大了典型引路的视野,为大学生们树立了各种成才的路标。
  
  一、网站建设概况
  
  “青春华彩”网站于2007年6月由教育部副部长鲁昕亲自揭牌开通。全体参建师生认真贯彻中央16号文件精神和教育部有关要求,通过传播丰富内容、组织精彩活动、完善网站功能等方式吸引大学生的眼球,并努力做到潜移默化、润物无声,努力把网站建设成为当代大学生网上的精神家园,为使其真正成为网络文化的新载体开辟了现实土壤。
  
  二、网站创新特色
  
  1.强化网络文化导向意识
  任何主题网站建设之初都要有明确的导向意识,网站各项工作的开展都必须围绕这个导向来进行。由于网络空间的开放性、隐蔽性,对一些事关政治、事关稳定、事关生命财产的敏感性问题,要旗帜鲜明地坚持什么,反对什么;弘扬什么、批评什么,在网上营造积极向上的氛围,抓住“主心骨”,唱响“主旋律”,而且这种正而的声音应该是动之以情、晓之以理、润物无声的,贴近学生、贴近生活,切忌生硬地说教和简单地贴政治标签。使高校主题网站成为宣传社会主义、爱国主义、集体主义,引导大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要场所以及抵御错误的、腐朽的思想的网络文化载体。“青春华彩”主题网站作为思想政治教育网站责无旁贷地担负着开创网络文化新载体的重要使命,我们要具有强烈的舆论导向引导意识,才能使高校主题网站在网络时代始终把握舆论的主动权。
  2.建设高效团队,提高协作能力
  好的网站的建设是个漫长而又浩大的系统性工程,需要各方面的力量共同参与。而作为思想政治教育性质的主题网站更加需要专业人员参与建设,因此要“培养一支既具有较高的政治理论水平、熟悉思想政治工作规律,又能较有效地掌握网络技术、熟悉网络文化特点,能够在网络上进行思想政治教育工作的队伍,包括专职工作人员队伍、党团员和师生骨干队伍,是做好思想政治教育进网络上作的重要的组织保证”。“青春华彩”主题网站有一支高水平、协作能力强的工作团队,他们可以很好的把握舆论导向、大学生的思想动态。同时采用了“帮教”运行模式。有专门技术教师指导帮教有特长的在校大学生,充分调动广大学生的参与热情,提供了施展才华和勤工助学的岗位,将传统的灌输教育变为主动参与学习的过程,从而达到思想政治教育的真正目的。
  3.高举服务大旗,用优秀的网络文化服务思想政治教育工作
  “青春华彩”网站作为思政类网站,在建设发展中尽力体现服务学生的理念,大力提高网站服务学生的功能,在服务中强化网络文化在思想政治教育工作方面的优势和特色。
  在新闻信息等栏目中,我们总是把涉及学生学习、生活、就业等利益的新闻及时准确的发布出去,充分保障学生的知情权。而且网站适时调整栏目,把学生关注的时事热点问题以专题的形式加以评说,并预留给浏览者发表评论、抒发情感的空间,与大学生互动交流,达到答疑、解释、评论、披露或澄清事实的目的。用身边人、身边事来教育引导大学生们的思想行为,使之成为引领大学生舆论方向的新坐标。我们在奥运期间我们开辟了“祝福奥运”栏目,以祝福墙的形式让大学生们抒发自己对奥运的祝福与期盼;在汶川5.12大地震发生之后管理人员制作了“心系汶川”专题网站,以网上悼念的形式让学生们表达对死者的哀悼、对生者的祝愿,在短短两天内帖子数已达万条。
  4.课程学习“走”进网,改变传统教育模式
  “青春华彩”网站不仅具有思想政治教育功能,此外还将传统的课堂教学转化为网络教学模式。“华彩课堂”是集教育、管理、服务、宣传于一体的新的运行模式。并列入正规的学校选修课程,在内容上引导大学生区分主流价值观和非主流价值观,强化马克思主义话语认同。“华彩课堂”实现了师生跨越空间实时和非实时的交互,体现了网络教育与传统教育方式最显著的区别和优势。基于网络匿名的特点,老师了解的学生思想动态较之以往要更加真实和深刻,师生可以进行一对一的、充分的交流,有针对性地开展思想引导工作。还可以“网上”“网下” 工作互动,把握工作的主动权。
  5.结合本校特色,不断充实主题网站内涵
  自身特色是一个网站保持旺盛生命力的根本所在,高校主题网站建设也是如此。为了讴歌辽宁医学院学生林博、张昊、张雪峰勇救落水儿童的英雄精神,我们创办了宣传优秀大学生的事迹的“青春华彩”网站。网站从大学生的成长成才入手,通过大力宣传见义勇为、自强不息、道德楷模等优秀大学生事迹,为大学生树立“可亲、可敬、可信、可学”的学习榜样,充分利用大学生心中普遍而强烈的英雄情结,强化精神支柱,使社会主义核心价值体系宣传教育生动活泼、具体而深入,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
  
  三、网站管理模式
  
  作为辽宁医学院主要的网络文化宣传阵地之一的“青春华彩”网站,我们坚持分级管理、规范运作、穩健发展,为辽医网络文化抹上一道绚烂的亮色。
  1.组织机构
  网站采用三级管理模式,在学院党委宣传统战部的直接领导下,网站人员具体负责,学生队伍具体操作的逐级管理、层层把关的运营模式。
  2.制度建设
  为了整个团队能够高效、正常地运转,我们制定了《辽宁医学院青春华彩网站信息管理制度》、《辽宁医学院青春华彩网站学生网管员管理暂行办法》等规章制度。并每周定期召开例会,坚持“规范化、制度化”的运作。
  四、网站建设基本经验
  1.主题网站建设必须坚持广泛性原则
  好的网站的建设是个漫长而又浩大的系统性工程,需要各方面的力量共同参与。而作为思想政治教育性质的主题网站更加需要专业人员参与建设,他们可以更好的把握舆论导向、时代脉搏、大学生的思想动态等,从而坚持网站的导向型原则。同时要充分调动广大学生的参与热情,提供勤工助学的机会,将传统的灌输教育变为主动参与学习的过程,从而达到思想政治教育的真正目的。
  2.主题网站建设必须坚持交互性原则
  交互性是互联网区别于其他媒体的重要特征之一,因此主题网站也必须具有交互功能。如果网站缺乏交互性,就往往会使浏览者倍感压抑,从而形成思维的定式。交互性使得思想政治教育从说教、灌输的方式转变为对话、引导的方式。
  3.主题网站建设必须坚持针对性原则
  大学生思想政治教育主题网站建设具有鲜明的针对性。大学生作为当代社会的前沿力量,他们正处于世界观、人生观、价值观固化形成的关键时期,思想活跃,成长成才的愿望强烈,极易受到周围环境的影响。因此作为思想政治教育者必须要及时掌握学生的思想状况,学生的思想动向,把集中突出的问题有针对性地以专题形式来客观准确的说明舆论倾向或热点问题,以平等、敏捷、交互、细致的方法来开展思想政治教育,真正在“以理服人,以情感人”上实现突破,把学生们的一些消极、片面、不正确、不真实的想法引导到正确的轨道上来。
  4.主题网站建设必须坚持时效性原则
  时效性即新闻信息的生命线,再好的新闻失去时效性也无人问津。思想政治教育主题网站新闻信息也要做到及时更新,跟上国内外事态发展的步伐。否则,网站就是去作为网络传媒的优势,从而失去更多的大学生浏览者。
  5.主题网站建设必须坚持贴近性原则
  设立校园主题网站,主旨在于借助网络渠道加强思想政治教育,因此,不能太专注于“行走”本身而忘记出发的目的。形式花哨、思想偏颇的网站是不可取的。我们的“网络德育”应该有针对性、趣味性和前瞻性,要从学生的视角去看问题,在他们感兴趣的话题上着力;还应随时更新网页内容,以增加吸引力和说服力,不要老是“马后炮”,不要老是讲“旧闻”。这样,学生不僅能从中受益,还能得到乐趣。
  
  五、网站发展与思考
  
  我们必须清醒地看到,网络文化是一种伴随着先进传播技术而诞生的文化现象,具有极强的渗透力和影响力。我们必须牢牢把握社会主义先进文化的前进方向,善于学习和研究网络文化,勇于面对网络时代的新挑战,唱响网上思想文化的主旋律,推动主题网站建设与管理的不断完善和发展。首先要加强主题网站的建设,把握网上舆论的主导权,在深入贯彻落实科学发展观的实践中,努力宣传科学真理、传播先进文化、倡导科学精神、塑造美好心灵、弘扬社会正气;其次要倡导文明办网、文明上网,净化网络环境,努力营造文明健康、积极向上的网络文化氛围;其四要坚持依法管理、科学管理、有效管理,综合运用法律、行政、经济、技术、思想政治教育等手段,使其切实成为网络文化的新载体。采取理论灌输与社会实践结合、情景教育与自我体验结合、文化熏陶与活动渗透结合、师生互动和活动联动结合等多种形式,广视角、多渠道展开教育,达到了使学生心灵震撼延时、使单一教育作用增效、使单一活动效应放大的效果。
  
  参考文献:
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