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随着信息技术的不断发展，自媒体成为了当下最重要的传播途径之一，它的使用和普及催生了波澜壮阔的自媒体时代。自媒体，又被称为“公民媒体”或“个人媒体”，是指私人化、平民化、浦泛化、自主化的传播者，以现代化、电子化的手顿，向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的新媒体的总称，包括当下最为流行的微博、微信、QQ、贴吧等网络社区平台，尤其是近两年兴起的“网红经济”，将自媒体传播推上风口浪尖的位置上，自媒体时代也成为这个时代中最重要的一个标志性因素。在自媒体时代，每个人都可以是自己的媒体，每个人都可以是这个时代的发言人，特别是智能手机的极大普及，無线互联网技术的不断发展，更为思想的传播提供了坚实的基础。
一、自媒体时代网络文化对高职学生健康成长的影响
（一）有利于拓宽视野，丰富获得知识的途径
自媒体时代的到来，网络文化的不断发展，帮助学生拓宽视野，让高职院校的学生在学校就能了解到世界上不同国家和地区、不同角落正在发生的政治、经济、文化等事件，能够第一时间了解到关于我国社会文化当中的细微变化，感知最前沿的信息。自媒体时代的发展，为学生提供了更多的获得知识的途径，学生不仅能够通过课堂、教师获得知识，还能通过各种媒体途径，例如论坛和视频播放器等主动获得自己想要了解的信息，使得到知识的途径更加便捷，得到的知识更加丰富多彩。
（二）弱化学生的主动思考的能力
自媒体时代的发展是一把双刃剑，在丰富学生获得知识途径的同时，也正在摧毁着人们的主动思考能力。自媒体时代尤其是微博和微信的广泛普及和发展，使人们得到信息的途径越来越方便，“搜索”和“浏览”逐渐成为人们获得信息时最常用的途径，而这种看起来非常便捷的途径正代替着大脑，弱化着人们的主动思考能力，自媒体上片段式的阅读方式正在摧毁着人们几十年来养成的良好阅读习惯。高职院校的学生依靠专业技术能力提高自身的社会竞争力，他们基础知识比较薄弱，而思考则是提高高职院校学生基础知识的重要途径。帮助学生养成思考的良好习惯是当下教育教学改革的重要目标，而自媒体时代的到来正在威胁着这一目标的达成。
（三）影响学生社会认知能力的形成
自媒体时代，人人都是媒体，人人都可以是当下社会的发言者，人们的各种各样的言论充斥在自媒体平台上，信息与谣言并行，影响着整个社会的舆论走向，甚至改变着人们的认知能力和水平。高职院校的学生还没有形成正确的是非观，充斥在自媒体上的网络谣言的不断传播严重影响着学生正确认知能力的形成，影响着学生正确人生观、价值观和世界观的建立。
二、提高自媒体时代高职学生对网络文化辨别能力的途径
（一）深刻挖掘思政教育的内涵，构建积极向上的自媒体网络文化
思政课程是帮助学生树立正确的价值观、人生观和社会观的重要途径，马列主义毛泽东思想邓小平理论和三个代表是我国高等院校不可或缺的思想政治课程，是社会主义现代化建设人才不可缺少的教育教学中的一部分。面对纷繁复杂的自媒体网络文化，更应该在日常的思政教育课程中传播正确的思想观念和内涵，从理论和实践两个方面，深刻挖掘以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的是代价精神，学习并形成有效的社会主义荣辱观，逐渐形成准确的分辨网络文化的能力。在自媒体不断发展的今天，坚持马列主义毛泽东思想邓小平理论和三个代表、以人为本的科学发展观等思想是保障高职院校学生不被自媒体网络文化彻底吞噬的重要保障。
（二）构建健康完善的校园网络文化环境
自媒体时代下的高职院校网络文化环境的发展是在校园文化环境的进一步发展之下发生发展的，因此，提高学生对自媒体时代下网络文化的认同感和辨别能力，首先应该建设健康向上的校园网络文化环境。首先，加强网络技术的防护，严防各类安全漏洞或者不良网站的侵害，对校内不健康网络信息和自媒体传播提供必要的技术防护；其次，加强对校内论坛等网络交流平台的监管，严禁学生利用校内网络浏览不健康的自媒体平台，发表不健康的评论，部分学校甚至可以严禁学生在校内使用智能手机，从而提高校园内部的网络文化安全程度；最后，建立完善的校园文化建设机制，重视校园文化对培养学生价值观的重要作用，主动利用自媒体来影响学生的思想冬天，掌握新媒体交流的主动权和话语权，利用自媒体了解学生最新动态，从而第一时间掌握学生的思想建设信息，引导学生向着更积极的状态生活和学习。
三、结语
自媒体时代的网络文化纷繁复杂，研究自媒体时代高职院校学生对网络文化的认同度是现代高职院校研究发展中必须要解决的关键问题。自媒体时代的网络文化是把双刃剑，既能够帮助学生拓宽视野，却同时能够将学生引入深渊，只有不断提高学生的认知能力，树立正确的价值观，才能提高学生的网络文化认同度，将学生培养成为适合现代社会发展的人才。（作者单位为湖南机电职业技术学院）
课题：湘教通〔2017〕199号：“2016湖南省高校辅导员年度人物”提名奖资助课题，课题名称： 高职学生自媒体行为的引导策略研究 编号：16FDY25
一、自媒体时代网络文化对高职学生健康成长的影响
（一）有利于拓宽视野，丰富获得知识的途径
自媒体时代的到来，网络文化的不断发展，帮助学生拓宽视野，让高职院校的学生在学校就能了解到世界上不同国家和地区、不同角落正在发生的政治、经济、文化等事件，能够第一时间了解到关于我国社会文化当中的细微变化，感知最前沿的信息。自媒体时代的发展，为学生提供了更多的获得知识的途径，学生不仅能够通过课堂、教师获得知识，还能通过各种媒体途径，例如论坛和视频播放器等主动获得自己想要了解的信息，使得到知识的途径更加便捷，得到的知识更加丰富多彩。
（二）弱化学生的主动思考的能力
自媒体时代的发展是一把双刃剑，在丰富学生获得知识途径的同时，也正在摧毁着人们的主动思考能力。自媒体时代尤其是微博和微信的广泛普及和发展，使人们得到信息的途径越来越方便，“搜索”和“浏览”逐渐成为人们获得信息时最常用的途径，而这种看起来非常便捷的途径正代替着大脑，弱化着人们的主动思考能力，自媒体上片段式的阅读方式正在摧毁着人们几十年来养成的良好阅读习惯。高职院校的学生依靠专业技术能力提高自身的社会竞争力，他们基础知识比较薄弱，而思考则是提高高职院校学生基础知识的重要途径。帮助学生养成思考的良好习惯是当下教育教学改革的重要目标，而自媒体时代的到来正在威胁着这一目标的达成。
（三）影响学生社会认知能力的形成
自媒体时代，人人都是媒体，人人都可以是当下社会的发言者，人们的各种各样的言论充斥在自媒体平台上，信息与谣言并行，影响着整个社会的舆论走向，甚至改变着人们的认知能力和水平。高职院校的学生还没有形成正确的是非观，充斥在自媒体上的网络谣言的不断传播严重影响着学生正确认知能力的形成，影响着学生正确人生观、价值观和世界观的建立。
二、提高自媒体时代高职学生对网络文化辨别能力的途径
（一）深刻挖掘思政教育的内涵，构建积极向上的自媒体网络文化
思政课程是帮助学生树立正确的价值观、人生观和社会观的重要途径，马列主义毛泽东思想邓小平理论和三个代表是我国高等院校不可或缺的思想政治课程，是社会主义现代化建设人才不可缺少的教育教学中的一部分。面对纷繁复杂的自媒体网络文化，更应该在日常的思政教育课程中传播正确的思想观念和内涵，从理论和实践两个方面，深刻挖掘以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的是代价精神，学习并形成有效的社会主义荣辱观，逐渐形成准确的分辨网络文化的能力。在自媒体不断发展的今天，坚持马列主义毛泽东思想邓小平理论和三个代表、以人为本的科学发展观等思想是保障高职院校学生不被自媒体网络文化彻底吞噬的重要保障。
（二）构建健康完善的校园网络文化环境
自媒体时代下的高职院校网络文化环境的发展是在校园文化环境的进一步发展之下发生发展的，因此，提高学生对自媒体时代下网络文化的认同感和辨别能力，首先应该建设健康向上的校园网络文化环境。首先，加强网络技术的防护，严防各类安全漏洞或者不良网站的侵害，对校内不健康网络信息和自媒体传播提供必要的技术防护；其次，加强对校内论坛等网络交流平台的监管，严禁学生利用校内网络浏览不健康的自媒体平台，发表不健康的评论，部分学校甚至可以严禁学生在校内使用智能手机，从而提高校园内部的网络文化安全程度；最后，建立完善的校园文化建设机制，重视校园文化对培养学生价值观的重要作用，主动利用自媒体来影响学生的思想冬天，掌握新媒体交流的主动权和话语权，利用自媒体了解学生最新动态，从而第一时间掌握学生的思想建设信息，引导学生向着更积极的状态生活和学习。
三、结语
自媒体时代的网络文化纷繁复杂，研究自媒体时代高职院校学生对网络文化的认同度是现代高职院校研究发展中必须要解决的关键问题。自媒体时代的网络文化是把双刃剑，既能够帮助学生拓宽视野，却同时能够将学生引入深渊，只有不断提高学生的认知能力，树立正确的价值观，才能提高学生的网络文化认同度，将学生培养成为适合现代社会发展的人才。（作者单位为湖南机电职业技术学院）
课题：湘教通〔2017〕199号：“2016湖南省高校辅导员年度人物”提名奖资助课题，课题名称： 高职学生自媒体行为的引导策略研究 编号：16FDY25