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摘 要：随着近年来高校毕业生人数高居不下而就业形势持续严峻，普通二本院校就业压力与日俱增，二本院校辅导员在就业工作方面扮演着越来越重要的角色。如何利用辅导员在大学毕业生就业工作方面的天然优势，充分发挥其作用，做好二本院校毕业生就业工作，是本文讨论的核心问题。
关键词：辅导员;二本院校;毕业生;就业工作
由于我国从五十年代到八十年代中期都实行对大学生统招统分政策，事实上高校毕业生自行就业，高等院校对学生进行就业指导的时间并不长，高校有关毕业生的就业工作仍然需要继续探索，不断系统化、完善化。结合实际来看，985，211这类名牌和重点高校，以及优秀的行业类院校在就业市场上确实有明显优势，此类高校的就业质量也比较高，而一般的二本院校综合水平不如名牌和重点高校，专业水平上又不如优秀的行业类院校，因此在就业市场上，普通二本院校的毕业生的地位颇有些尴尬。在实际工作中，二本院校辅导员在推进就业工作时不免会遇到各种各样的困难，本文对辅导员在就业工作中的地位，遇到的困难及其对策进行了探讨。
一、辅导员在就业工作中的地位
辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。而关系到就业指导工作时，辅导员身兼多职，他同时是学生选择职业的引路人、职业生涯设计者、就业知识的传授者、就业市场信息员、择业心理辅导员等。在大学生就业这个环节，辅导员要起到就业指导作用和服务作用。
辅导员的身份决定了他是就业工作整个流程中最熟悉学生情况的人，能将就业指导融入学生日常教育管理中，根据各个学生的特点展开针对性的就业指导。辅导员在参与高校就业指导中有其他人无法比拟的优越条件，他们在就业工作中的作用不容忽视，只有充分发挥其作用，才能保质保量地做好就业工作。
二、辅导员在二本院校就业工作中的难题
前文提到，普通二本院校的毕业生在就业市场中不及名牌、重点高校和优秀的行业类高校毕业生竞争力强，但对岗位的要求又比高职类学生高，就导致了常常出现“高不成低不就”的情况。这个客观存在的现象，不是单靠转变学生就业态度就能改变的，因此，在做学生的就业指导工作时，要“以人为本”，在既定客观事实的前提下，理性分析辅导员在就业工作中的难题。
1.辅导员工作繁多冗余，精力不够
俗话说，辅导员就是一根针穿万跟线，工作内容多，千头万绪。在实际工作中，还往往出现辅导员针对同一件工作要对接好几个部门，这就造成了辅导员重复劳动，效率低下。这样的情况下，是不能指望辅导员还能有精力把就业工作做实做细做到位的。
2.二本院校对辅导员就业指导的培训工作不到位
二本院校由于学生的总体竞争力在市场上不及名牌和重点高校的学生，因此就业压力更大，就业指导的难度也更大，这就更需要二本院校对辅导员的就业指导能力加强培训。而大多辅导员忙于日常工作，对就业指导工作没有深层次的思考，忽略了对大学生进行职业规划指导及帮助学生树立正确的择业观、就业观等，而且辅导员的业务水平参差不齐，对学生没能做到全程化、个性化的就业指导。这亟需学校层面做好辅导员就业指导理论和业务技能的培训工作。
3.优质就业信息资源较少或利用率不高
辅导员由于工作的局限性，掌握的就业资源较少，质量一般也不高，主要依靠学校和二级学院提供就业信息。好的企业或单位由于成本等各种因素考虑，都倾向于去离经济发达地区较近的高校或者名牌高校招聘毕业生，所以普通二本高校如果地理位置较差，则会损失更多机会。更令人心痛的是，学校或学院辛苦联系到的单位招聘信息往往收获不到预期的效果，除了少部分就业积极学生，二本院校内相当一部分的学生抱着等或靠的心态，不重视招聘信息，流失就业机会。
4.辅导员接管“二手班”，就业工作难以全程化
辅导员群体流动性较大，不少辅导员工作几年后都会转换岗位或者晋升等等，往往出现新辅导员接手“二手班”的情况，这样使得辅导员和学生都要重新认识、接纳，不利于就业工作的系统性、全程性，更遑论对学生开展针对性的指导。尤其个别情况还会出现新辅导员直接接手大四毕业班，辅导员和学生彼此不熟悉，这样就业工作就更难开展。
三、改进辅导员就业工作的对策思考
1.完善制度，加强辅导员对大学毕业生的就业指导
（1）精简辅导员常规工作并明确其就业工作中的职责
辅导员的主要八大工作职责中第五条明确提出：积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念。既然辅导员事务冗杂，难以保证就业工作的质量，那么就必须精简辅导员的常规事务，全校各部门各司其职，避免辅导员承担不应承担的工作，突出重点，明确就业工作中的职责，保证辅導员有精力有能力开展充分有效的就业工作。
（2）健全培训机制，提高辅导员就业工作能力
普通二本院校的就业压力相对较高，因此更要健全培训机制，一是加强辅导和培训，二是督促辅导员定期完成学习任务，总结工作经验，根据各院系专业特点和学生具体情况进行分类督促指导。
（3）建立完善的激励机制
辅导员是推进就业工作的重要力量，就业工作周期长，精力投入大，不少二本院校学生定位不准，不思提升自身综合竞争力，抱着“等”和“靠”的思想，工作推行难度大，因此在监督考核辅导员的同时，要建立有效的激励机制，调动辅导员就业工作的积极性。
2.学校要全方位开拓就业市场并充分利用资源
二本院校就业工作压力大，则更应发挥学校的主体作用，主动出击为学生寻找更多机会。高校就业指导中心要与长期合作的企业强化联系，并且发展新企业，争取更多就业岗位;二级学院则应结合院系专业，建立一个或多个实习基地，有针对性地将本院学生送到实习基地进行专业对口岗位的实习，提高学生的专业能力和综合素质，对学生就业打下坚实的基础;除此之外，二级学院也应发展长期的企事业单位合作伙伴，为学生提供更多实习和就业机会;学校和院系要在全校全院范围内营造出积极就业的氛围，潜移默化地提升学生就业热情。
3.尽量避免辅导员接手大四“二手班”
如果辅导员直接接手大四二手班，很难迅速熟悉各个学生的基本情况，并得到学生的认可与认同，辅导员与学生互不了解，学生对辅导员不认同，不信任，这样在做就业工作时很难保质保量。如果条件允许，应该避免辅导员直接带大四班级，即使接手二手班，至少也要从大三接手，要让辅导员与学生充分接触，充分了解，培养感情，与学生干部共同处理班级事务，这样才能在就业工作中做到全程化，有针对性，才可能对学生进行个性化的指导，并有利于在就业工作后期对学生及其就业单位进行跟踪调查。
四、总结
二本院校毕业生的就业工作千头万绪，问题也是多方面的，虽然就业工作的根本在学生，但辅导员在就业工作上的角色举足轻重，不把辅导员的作用充分发挥出来，很难保证学生的就业质量，因此本文主要从辅导员的角度出发，列举了二本院校辅导员在就业工作上存在的一些问题，并提出了相应改进对策，疏漏与不尽之处在所难免，但是只要在就业工作中不断探索，不断思考，不断研究，一定能使高校就业工作朝着更加专业化，更加科学化的角度发展。
参考文献
[1]李佩桦，2012，试探高校辅导员就业指导能力的提升。《湖南科技学院学报》。
[2]王素霞，2007，当前高校就业指导工作的现状、问题及对策研究。博士论文。
[3]中华人民共和国教育部第24号令，2006，《普通高等学校辅导员队伍建设规定》。
[4]朱伟力，2015，浅谈高校辅导员大学生就业指导工作研究。《河北广播电视大学学报》。
关键词：辅导员;二本院校;毕业生;就业工作
由于我国从五十年代到八十年代中期都实行对大学生统招统分政策，事实上高校毕业生自行就业，高等院校对学生进行就业指导的时间并不长，高校有关毕业生的就业工作仍然需要继续探索，不断系统化、完善化。结合实际来看，985，211这类名牌和重点高校，以及优秀的行业类院校在就业市场上确实有明显优势，此类高校的就业质量也比较高，而一般的二本院校综合水平不如名牌和重点高校，专业水平上又不如优秀的行业类院校，因此在就业市场上，普通二本院校的毕业生的地位颇有些尴尬。在实际工作中，二本院校辅导员在推进就业工作时不免会遇到各种各样的困难，本文对辅导员在就业工作中的地位，遇到的困难及其对策进行了探讨。
一、辅导员在就业工作中的地位
辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。而关系到就业指导工作时，辅导员身兼多职，他同时是学生选择职业的引路人、职业生涯设计者、就业知识的传授者、就业市场信息员、择业心理辅导员等。在大学生就业这个环节，辅导员要起到就业指导作用和服务作用。
辅导员的身份决定了他是就业工作整个流程中最熟悉学生情况的人，能将就业指导融入学生日常教育管理中，根据各个学生的特点展开针对性的就业指导。辅导员在参与高校就业指导中有其他人无法比拟的优越条件，他们在就业工作中的作用不容忽视，只有充分发挥其作用，才能保质保量地做好就业工作。
二、辅导员在二本院校就业工作中的难题
前文提到，普通二本院校的毕业生在就业市场中不及名牌、重点高校和优秀的行业类高校毕业生竞争力强，但对岗位的要求又比高职类学生高，就导致了常常出现“高不成低不就”的情况。这个客观存在的现象，不是单靠转变学生就业态度就能改变的，因此，在做学生的就业指导工作时，要“以人为本”，在既定客观事实的前提下，理性分析辅导员在就业工作中的难题。
1.辅导员工作繁多冗余，精力不够
俗话说，辅导员就是一根针穿万跟线，工作内容多，千头万绪。在实际工作中，还往往出现辅导员针对同一件工作要对接好几个部门，这就造成了辅导员重复劳动，效率低下。这样的情况下，是不能指望辅导员还能有精力把就业工作做实做细做到位的。
2.二本院校对辅导员就业指导的培训工作不到位
二本院校由于学生的总体竞争力在市场上不及名牌和重点高校的学生，因此就业压力更大，就业指导的难度也更大，这就更需要二本院校对辅导员的就业指导能力加强培训。而大多辅导员忙于日常工作，对就业指导工作没有深层次的思考，忽略了对大学生进行职业规划指导及帮助学生树立正确的择业观、就业观等，而且辅导员的业务水平参差不齐，对学生没能做到全程化、个性化的就业指导。这亟需学校层面做好辅导员就业指导理论和业务技能的培训工作。
3.优质就业信息资源较少或利用率不高
辅导员由于工作的局限性，掌握的就业资源较少，质量一般也不高，主要依靠学校和二级学院提供就业信息。好的企业或单位由于成本等各种因素考虑，都倾向于去离经济发达地区较近的高校或者名牌高校招聘毕业生，所以普通二本高校如果地理位置较差，则会损失更多机会。更令人心痛的是，学校或学院辛苦联系到的单位招聘信息往往收获不到预期的效果，除了少部分就业积极学生，二本院校内相当一部分的学生抱着等或靠的心态，不重视招聘信息，流失就业机会。
4.辅导员接管“二手班”，就业工作难以全程化
辅导员群体流动性较大，不少辅导员工作几年后都会转换岗位或者晋升等等，往往出现新辅导员接手“二手班”的情况，这样使得辅导员和学生都要重新认识、接纳，不利于就业工作的系统性、全程性，更遑论对学生开展针对性的指导。尤其个别情况还会出现新辅导员直接接手大四毕业班，辅导员和学生彼此不熟悉，这样就业工作就更难开展。
三、改进辅导员就业工作的对策思考
1.完善制度，加强辅导员对大学毕业生的就业指导
（1）精简辅导员常规工作并明确其就业工作中的职责
辅导员的主要八大工作职责中第五条明确提出：积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念。既然辅导员事务冗杂，难以保证就业工作的质量，那么就必须精简辅导员的常规事务，全校各部门各司其职，避免辅导员承担不应承担的工作，突出重点，明确就业工作中的职责，保证辅導员有精力有能力开展充分有效的就业工作。
（2）健全培训机制，提高辅导员就业工作能力
普通二本院校的就业压力相对较高，因此更要健全培训机制，一是加强辅导和培训，二是督促辅导员定期完成学习任务，总结工作经验，根据各院系专业特点和学生具体情况进行分类督促指导。
（3）建立完善的激励机制
辅导员是推进就业工作的重要力量，就业工作周期长，精力投入大，不少二本院校学生定位不准，不思提升自身综合竞争力，抱着“等”和“靠”的思想，工作推行难度大，因此在监督考核辅导员的同时，要建立有效的激励机制，调动辅导员就业工作的积极性。
2.学校要全方位开拓就业市场并充分利用资源
二本院校就业工作压力大，则更应发挥学校的主体作用，主动出击为学生寻找更多机会。高校就业指导中心要与长期合作的企业强化联系，并且发展新企业，争取更多就业岗位;二级学院则应结合院系专业，建立一个或多个实习基地，有针对性地将本院学生送到实习基地进行专业对口岗位的实习，提高学生的专业能力和综合素质，对学生就业打下坚实的基础;除此之外，二级学院也应发展长期的企事业单位合作伙伴，为学生提供更多实习和就业机会;学校和院系要在全校全院范围内营造出积极就业的氛围，潜移默化地提升学生就业热情。
3.尽量避免辅导员接手大四“二手班”
如果辅导员直接接手大四二手班，很难迅速熟悉各个学生的基本情况，并得到学生的认可与认同，辅导员与学生互不了解，学生对辅导员不认同，不信任，这样在做就业工作时很难保质保量。如果条件允许，应该避免辅导员直接带大四班级，即使接手二手班，至少也要从大三接手，要让辅导员与学生充分接触，充分了解，培养感情，与学生干部共同处理班级事务，这样才能在就业工作中做到全程化，有针对性，才可能对学生进行个性化的指导，并有利于在就业工作后期对学生及其就业单位进行跟踪调查。
四、总结
二本院校毕业生的就业工作千头万绪，问题也是多方面的，虽然就业工作的根本在学生，但辅导员在就业工作上的角色举足轻重，不把辅导员的作用充分发挥出来，很难保证学生的就业质量，因此本文主要从辅导员的角度出发，列举了二本院校辅导员在就业工作上存在的一些问题，并提出了相应改进对策，疏漏与不尽之处在所难免，但是只要在就业工作中不断探索，不断思考，不断研究，一定能使高校就业工作朝着更加专业化，更加科学化的角度发展。
参考文献
[1]李佩桦，2012，试探高校辅导员就业指导能力的提升。《湖南科技学院学报》。
[2]王素霞，2007，当前高校就业指导工作的现状、问题及对策研究。博士论文。
[3]中华人民共和国教育部第24号令，2006，《普通高等学校辅导员队伍建设规定》。
[4]朱伟力，2015，浅谈高校辅导员大学生就业指导工作研究。《河北广播电视大学学报》。