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以陶行知“生利主义”的职业教育观点为核心，将陶行知“生利主义”的利群精神和“德为本”思想与“完人三要素”相融合，形成技能与思政融合的多元化教育评价体系，期冀为高职教育解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题起到一定积极作用。
陶行知生利主义视域下德技兼修的多元化教育评价体系研究
【摘 要】
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以陶行知“生利主义”的职业教育观点为核心，将陶行知“生利主义”的利群精神和“德为本”思想与“完人三要素”相融合，形成技能与思政融合的多元化教育评价体系，期冀为高职教育解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题起到一定积极作用。
【机 构】
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生活教育
【出 处】
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生活教育
【发表日期】
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2022年04期
【基金项目】
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杭州市哲学社会科学重点研究基地“高等职业教育（陶行知教育思想）研究中心”课题（项目编号：2021JD53）产出成果之一；
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目的 观察基于心身同治法采用柴胡加龙骨牡蛎汤治疗糖尿病痛性神经病变（DPNP）合并抑郁症的临床疗效。方法 将60例DPNP合并抑郁症患者按照随机数字表法分为2组，对照组30例予盐酸氟西汀胶囊治疗，治疗组30例在对照组治疗基础上加柴胡加龙骨牡蛎汤口服。4周后观察2组临床疗效，比较2组治疗前后17项汉密尔顿抑郁量表（HAMD-17）评分，疼痛视觉模拟评分（VAS）,上肢正中神经和下肢腓总神经的运动神经
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虚假广告罪在我国经历了一个从无到有、缓慢发展的过程,但现有的法律规定并不够完善和精准。本文通过四个部分对相关问题展开论述:第一部分是虚假广告罪的历史沿革与现状。首先总结虚假广告罪的历史沿革,其次是本罪的立法规定和司法现状,本部分主要是通过对现状的总结,尤其是司法实践中难以适用本罪名的详细说明,引出本文的后续问题。第二部分为虚假广告罪客体和客观方面的争议问题。客体方面在对比单一客体说与复杂客体说后,
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“生利主义”是陶行知职业教育思想的核心，在新文科建设和“三教”改革背景下，陶行知“生利主义”教育思想与职业本科教育培养实践性人才的目标相契合，对职业本科外语教学具有重要的指导意义。通过分析陶行知“生利主义”教育思想的内涵及职业本科外语教学的现状，以大学英语课程的教学实践为例，将陶行知“生利主义”教育思想融入职业本科外语教学的第一、第二课堂，促进职业本科外语教学实效性的全面提升。
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《大清民律草案》的移植是在清末修律的大背景下开始的。本文即针对《大清民律草案》的移植背景、原则、过程、成果进行介绍和初步评论,在此基础上进行总体评价并得出启示。文章就以上述5部分内容展开。本文以文献研究法为基础,兼采用比较分析法、定量与定性相结合分析法、归纳法展开论文的写作。文章第一部分以《大清民律草案》的移植背景开篇,分两个部分介绍,先对世界局势做一个宏观介绍。其次,进入本国政治、经济情况具体分
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