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摘 要： 随着信息技术的不断发展，传统的摄影理念得到不断革新。另外，随着我国市场经济的深化，摄影摄像在市场的不断驱动下发展迅速，如出现了“立即取相片”、“创意照相”、“艺术摄影”等理念。为了培养适应时代发展要求的摄影职业人才，本文给出了一种面向数字媒体专业的摄影教学方法。对摄影专业的市场环境进行了分析，对摄像专业教学模式进行了讨论和探索，提出了“深化基础教学”，“牢固技术技能”，“培养创意思维”，“理论与实践结合”的创新教育策略。本文方法能够为高等学校摄影教学提供创新思维和思路，具有一定的社会意义和实践价值。
关键词： 数字媒体；摄像教学；教育研究；创新思维
【中图分类号】 TP311 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2017）17-0207-01
1 引言
当前，我国已经步入小康社会，人们的物质文化生活需要得到了较好的满足。目前，我国正在开启全面建设小康社会的伟大征程，对物质文明建设和精神文明建设提出了更高的要求。摄影摄像是人们精神文化的重要组成部分，随着时代的变迁，科技的进步，经济的发展，人们对摄影摄像的要求不断增多。从市场需求上分析，当前，摄影摄像对科技含量与艺术气息的要求不断提升。在上述背景下，社会上对摄影摄像专业技术人才的需求量大幅上涨。与此同时，我国高校开设摄影相关专业教育大有雨后春笋迅速增长之势，各艺术院校及大量综合院校纷纷加人其中。摄影教育的开展有利于培养摄影摄像专业技术人才，促进我国摄影教育发展。但如何提高摄影教育的内在素质以适应市场，培养适应能力强的多元化摄影人才和从事摄影艺术研究及创作活动的高素质人才是相关教育工作者研究和分析的热点课题。艺术教育没有固定的模式，各高校的起点和教学培养目标也不尽一致。在上述背景下，本文给出了一种面向数字媒体专业的摄影教学方法。对摄影专业的市场环境进行了分析，对摄像专业教学模式进行了讨论和探索，提出了“深化基础教学”，“牢固技术技能”，“培养创意思维”，“理论与实践结合”的创新教育策略。本文方法能够为高等学校摄影教学提供创新思维和思路，具有一定的社会意义和实践价值。
2 摄影摄像市场分析
摄影摄像的主要服务目的是按照用户的需求，运用技术技能和相关工具，实现对基于特定时间和空间的场景捕捉，进而利用数据处理和后期制作为用户提供相关产品。如视频制作和照片出图等。当前摄影摄像的市场需求主要表现在以下几个方面。
（1）艺术摄影摄像。如电影拍摄、婚纱摄影、艺术写真、儿童艺术摄影等。此类市场需求对摄影摄像作品的质量要求较高，没有专业技能、实践经验、艺术底蕴和专业工具的相关条件是很难制作出令顾客满意的作品的。如进行电影拍摄需要高分辨率的照相机，如单反摄像机，还需要导轨、柔光增亮装备等。另外，还需要后期制作软件，如Photoshop、VR等。
（2）大众摄影摄像。如证件照、场景照、学生集体照等。此类市场需求对摄影摄像的要求不高，但需要满足具体的格式要求，如照片的大小，一寸、两寸、七寸等，还如照片需要有一定的清晰度等。摄影摄像人员需要具有基本的摄像素养和装备。
（3）特殊场景摄像摄影。如灾害地带的拍摄、战争场景的拍摄、应急场景的拍摄，消防场景的拍摄，水下拍摄、高空拍摄等。此类市场需求具有一定的特殊性，但具有较为广阔的市场发展空间。摄影摄像专业人员需具有满足此市场需求的特殊装备和特殊技能。如无人机、航拍装备、水中拍摄器材等。
3 摄像专业教学模式革新研究
（1）深化摄像专业基础教学。通过第2节对摄影摄像市场的需求分析，明确了当前社会对摄影摄像的专业需求较为广泛，各类指标要求较为综合。所以，对于摄像人才的培养，需根据市场实际需求，深化摄像专业的基础教学。第一，对摄影摄像的市场需求进行整合，可以通过登录各大型招聘平台进行相关信息的获取；另外，通过实际的社会调研获取第一手市场需求信息。第二，通过市场需求革新专业培养基础课程。如进行艺术素养培训、摄影技术培训、数字信息化摄影软件应用等。高等学校可以采用市场驱动的方式对数字媒体专业的摄影教学内容进行革新规划。
（2）牢固技术技能，提供技术创新、服务创业的职业素养。第一：在进行摄影专业基础知识的传授后，应牢固摄影摄像的专业技术技能。在具体实施中应该明确学生的培养发展方向。如有的学生侧重于摄影理论研究，致力于对技术创新点的钻研。还如有的学生侧重于对应用的钻研。第二：摄影摄像教学应该根据学生所选择成才道路，提供个性化的技术技能培养方案。如对于理论研究方向，应提供理论研究的技术创新平台。如因特网络机房支持、数据文献库、学术交流机会等。对于服务创业方向，应提供实习、实践机会，特别是对特殊性摄像摄影技能的培养。如无人机驾驶技术、航拍技术、水下摄影技术、潜水技术能。另外，应特别重视商业服务思维的培养，如开展电子商务、企业管理、市场营销等课程。通过市场驱动及个性化需求革新技术技能培养模式。
（3）理论与实践结合。摄影摄像专业具有较强的市场性和服务性，数字媒体专业摄影摄像教学应该重视理论与实践相结合。通过革新理论与实践的结合模式，促进教学成果的提升。具体可以从以下两个方面进行革新：第一，提供较为全面的实习、实践机会。摄影摄像的市场需求较为多样化，课本上学习的知识也较为综合。则在实习和实践中，可以通过规划实习、实践内容，扩大实习、实践业务覆盖面，提升实习、实践的效果。第二，引导学生在摄影实习、实践中进行技术和创业创新。青年学生虽然在摄影技术经验上较为欠缺，但具有创新、创业的热情。教师需要正确引导学生用个性化的眼光和专业敏锐性去分析问题、解决问题，并对有创意的思维理念进行有针对性的扶持和开拓，培养学生的创新思维。
4. 结语
摄影摄像作为人们生活不可或缺的事项被人们所熟知。但随着数字信息化技术的不断发展，摄影摄像的服务质量不断提升，服务样式不断增多，面向市场需求的服务技术不断拓展和创新。高校摄影摄像教育需要与时俱进，培养适应社会发展的专业技术人才。在此背景下，本文给出了数字媒体专业摄影教学方法的创新研究，给出了摄影摄像的市场需求分析，提出了“深化基础教学”，“牢固技术技能”，“培养创意思维”，“理论与实践结合”的创新教育策略。本文方法能够为高等学校摄影教学提供创新思維和思路，具有一定的社会意义和实践价值。对下一步的工作是在此文研究的基础上，对摄像特殊应用进行深入研究和探索。
参考文献
[1] 沈蕾. 论新媒体环境下高校摄影教学的变革[J].新闻传播，2016（3）：111-112.
[2] 杨智. 大学生创新创业项目在商业摄影教学中的应用研究与后续思考[J].设计，2016（1）：35-36.
作者简介：张艳华，女，主要研究方向：数据挖掘、计算机网络安全。
关键词： 数字媒体；摄像教学；教育研究；创新思维
【中图分类号】 TP311 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2017）17-0207-01
1 引言
当前，我国已经步入小康社会，人们的物质文化生活需要得到了较好的满足。目前，我国正在开启全面建设小康社会的伟大征程，对物质文明建设和精神文明建设提出了更高的要求。摄影摄像是人们精神文化的重要组成部分，随着时代的变迁，科技的进步，经济的发展，人们对摄影摄像的要求不断增多。从市场需求上分析，当前，摄影摄像对科技含量与艺术气息的要求不断提升。在上述背景下，社会上对摄影摄像专业技术人才的需求量大幅上涨。与此同时，我国高校开设摄影相关专业教育大有雨后春笋迅速增长之势，各艺术院校及大量综合院校纷纷加人其中。摄影教育的开展有利于培养摄影摄像专业技术人才，促进我国摄影教育发展。但如何提高摄影教育的内在素质以适应市场，培养适应能力强的多元化摄影人才和从事摄影艺术研究及创作活动的高素质人才是相关教育工作者研究和分析的热点课题。艺术教育没有固定的模式，各高校的起点和教学培养目标也不尽一致。在上述背景下，本文给出了一种面向数字媒体专业的摄影教学方法。对摄影专业的市场环境进行了分析，对摄像专业教学模式进行了讨论和探索，提出了“深化基础教学”，“牢固技术技能”，“培养创意思维”，“理论与实践结合”的创新教育策略。本文方法能够为高等学校摄影教学提供创新思维和思路，具有一定的社会意义和实践价值。
2 摄影摄像市场分析
摄影摄像的主要服务目的是按照用户的需求，运用技术技能和相关工具，实现对基于特定时间和空间的场景捕捉，进而利用数据处理和后期制作为用户提供相关产品。如视频制作和照片出图等。当前摄影摄像的市场需求主要表现在以下几个方面。
（1）艺术摄影摄像。如电影拍摄、婚纱摄影、艺术写真、儿童艺术摄影等。此类市场需求对摄影摄像作品的质量要求较高，没有专业技能、实践经验、艺术底蕴和专业工具的相关条件是很难制作出令顾客满意的作品的。如进行电影拍摄需要高分辨率的照相机，如单反摄像机，还需要导轨、柔光增亮装备等。另外，还需要后期制作软件，如Photoshop、VR等。
（2）大众摄影摄像。如证件照、场景照、学生集体照等。此类市场需求对摄影摄像的要求不高，但需要满足具体的格式要求，如照片的大小，一寸、两寸、七寸等，还如照片需要有一定的清晰度等。摄影摄像人员需要具有基本的摄像素养和装备。
（3）特殊场景摄像摄影。如灾害地带的拍摄、战争场景的拍摄、应急场景的拍摄，消防场景的拍摄，水下拍摄、高空拍摄等。此类市场需求具有一定的特殊性，但具有较为广阔的市场发展空间。摄影摄像专业人员需具有满足此市场需求的特殊装备和特殊技能。如无人机、航拍装备、水中拍摄器材等。
3 摄像专业教学模式革新研究
（1）深化摄像专业基础教学。通过第2节对摄影摄像市场的需求分析，明确了当前社会对摄影摄像的专业需求较为广泛，各类指标要求较为综合。所以，对于摄像人才的培养，需根据市场实际需求，深化摄像专业的基础教学。第一，对摄影摄像的市场需求进行整合，可以通过登录各大型招聘平台进行相关信息的获取；另外，通过实际的社会调研获取第一手市场需求信息。第二，通过市场需求革新专业培养基础课程。如进行艺术素养培训、摄影技术培训、数字信息化摄影软件应用等。高等学校可以采用市场驱动的方式对数字媒体专业的摄影教学内容进行革新规划。
（2）牢固技术技能，提供技术创新、服务创业的职业素养。第一：在进行摄影专业基础知识的传授后，应牢固摄影摄像的专业技术技能。在具体实施中应该明确学生的培养发展方向。如有的学生侧重于摄影理论研究，致力于对技术创新点的钻研。还如有的学生侧重于对应用的钻研。第二：摄影摄像教学应该根据学生所选择成才道路，提供个性化的技术技能培养方案。如对于理论研究方向，应提供理论研究的技术创新平台。如因特网络机房支持、数据文献库、学术交流机会等。对于服务创业方向，应提供实习、实践机会，特别是对特殊性摄像摄影技能的培养。如无人机驾驶技术、航拍技术、水下摄影技术、潜水技术能。另外，应特别重视商业服务思维的培养，如开展电子商务、企业管理、市场营销等课程。通过市场驱动及个性化需求革新技术技能培养模式。
（3）理论与实践结合。摄影摄像专业具有较强的市场性和服务性，数字媒体专业摄影摄像教学应该重视理论与实践相结合。通过革新理论与实践的结合模式，促进教学成果的提升。具体可以从以下两个方面进行革新：第一，提供较为全面的实习、实践机会。摄影摄像的市场需求较为多样化，课本上学习的知识也较为综合。则在实习和实践中，可以通过规划实习、实践内容，扩大实习、实践业务覆盖面，提升实习、实践的效果。第二，引导学生在摄影实习、实践中进行技术和创业创新。青年学生虽然在摄影技术经验上较为欠缺，但具有创新、创业的热情。教师需要正确引导学生用个性化的眼光和专业敏锐性去分析问题、解决问题，并对有创意的思维理念进行有针对性的扶持和开拓，培养学生的创新思维。
4. 结语
摄影摄像作为人们生活不可或缺的事项被人们所熟知。但随着数字信息化技术的不断发展，摄影摄像的服务质量不断提升，服务样式不断增多，面向市场需求的服务技术不断拓展和创新。高校摄影摄像教育需要与时俱进，培养适应社会发展的专业技术人才。在此背景下，本文给出了数字媒体专业摄影教学方法的创新研究，给出了摄影摄像的市场需求分析，提出了“深化基础教学”，“牢固技术技能”，“培养创意思维”，“理论与实践结合”的创新教育策略。本文方法能够为高等学校摄影教学提供创新思維和思路，具有一定的社会意义和实践价值。对下一步的工作是在此文研究的基础上，对摄像特殊应用进行深入研究和探索。
参考文献
[1] 沈蕾. 论新媒体环境下高校摄影教学的变革[J].新闻传播，2016（3）：111-112.
[2] 杨智. 大学生创新创业项目在商业摄影教学中的应用研究与后续思考[J].设计，2016（1）：35-36.
作者简介：张艳华，女，主要研究方向：数据挖掘、计算机网络安全。