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摘要：随着核心素养教育教学的深入发展，小学阶段的教师也在优化自己的教学手段和教学方法，逐渐的提高小学思想品德课的教学效率。在思想品德课程中，教师注重培养的是学生们的人生三观和道德行为，教师们只有提高了教学课堂的效率，才能够让学生们积极地融入到教学课堂当中，从而可以更加全面的提高学生们的综合素质。
关键词：小学教学 思想品德 教学效率
正文：如今，我国的飞速发展还需要各式各样的优秀人才，同时国家和社会对小学阶段学生们综合素質的要求也逐渐提高，所以，在这一时期为他们开展高效率的思想品德课程是非常有必要的。小学阶段的学生心智发展没有成熟，他们很可能会出现各式各样的心理问题，所以教师应该采取一定的教学策略，做好学生们的思想品德教育工作。
一、创设和谐氛围 提高教学效率
在小学思想品德课教学过程中，教师应该为学生们创设一个民主的教学氛围，让学生们能够在课堂当中敢于发言，敢于回答问题，并且能够积极地融入到这样的环境当中，同时还需要为学生们创设一定的物质环境。例如：在教学《放飞和平鸽》时，教师可以让学生们利用一些彩色的卡纸叠出各式各样的和平鸽，挂在教室最显眼的位置，学生们在学习了《放飞和平鸽》后，心中也会激起一定的和平意识，看到用彩纸叠出的和平鸽后，会令他们触景生情，同时也能够促使学生们积极地融入到思想品德课程教学当中，这将会有效地提高教师的教学效率。
二、通过学生的生活体验深化学生的感悟
小学六年级的学生在自己的生活世界中能够学习领悟到一些重要的知识，教师在教学的过程中，可以将课本中的内容与学生们的生活认知结合起来，教师可以让学生们通过角色扮演的方式去表演思想品德课程中的故事情节，在真正扮演的过程中，学生们会有着身临其境之感，能够更加深刻透彻的感知思想品德课程中教给他们的真理，能够在亲身体验的过程中提高自己的思想素质。在教学《环球旅行去》时，教师将学生们分为若干小组，每一个小组内抽取一名学生作为导游，这位小导游可以选择一个自己熟知的地点进行介绍，要向我们的游客同学们介绍清楚这个风景区的背景以及文化特色。其次，在表演之前，教师应该为学生们讲清楚导游以及游客所要履行的责任，让他们在表演的过程中要注意文明用语，并且要做一个有素质的游客，在这样的过程中导游也应该对游客要有耐心和爱心，每一组学生在表演结束后，教师应该对他们进行针对性的指导和教育，最重要的是学生们能够在表演的过程中讲文明、懂礼貌，引导学生们在今后的旅游过程中，也要做一个讲文明、守规则的好孩子。
三、结合故事吸引学生们学习的注意力
小学六年级的学生对故事也是很感兴趣的，教师在思想品德课堂中应该为学生们讲解一些具有代表性的故事。例如：在教学《不能忘的屈辱》时，教师就可以借助讲故事的形式为学生们导入此次课堂，告诉学生们我们的祖国拥有过辉煌，也经历过屈辱，教师可以通过讲解一些历史事件，让学生们了解到我们国家曾经受到的屈辱，可以为学生们讲南京大屠杀的故事，学生们在听教师讲解的过程中会感到惨绝人寰，感觉到害怕，但是这就是事实，这就是我们国家曾经遭受的一切，有多少人用自己的生命为我们换取了今天的美好幸福生活，又有多少人被迫与自己的家庭、骨肉分离，学生们在听完这个故事之后，能够激发出自己内心的爱国之情，认为自己的祖国母亲是伟大的，他们会在心底内为自己的祖国感到自豪，同时也会为在战争时期牺牲的英雄们感到骄傲，教师应该引导学生们向他们学习，学习他们身上那种大无畏的精神，在危险来临时，能够为自己的祖国牺牲一切的精神，这能够有效地提高思想道德品质课程的教学效率。
四、借助多媒体进行全方面的展示
在小学思想品德教学过程中，教师应该借用多媒体幻灯片为学生们全面的展示教学内容。在教学《当灾害降临的时候》，教师就可以为学生们精心设计幻灯片PPT，让学生们能够通过观察一些图片或视频了解灾害降临的情形，首先，为了激发学生们参与课堂的兴趣，可以在课堂开始时对学生们进行有效的提问，问一问学生是否了解我们大自然中的一些灾害？并且让他们简单地说一说自己了解的情况。接下来教师应该为学生们播放地震和发洪水的图片和视频，让学生们能够更加直观的感受到这些自然灾害带给我们的痛苦，这时教师还应该更加深入地引导学生们，为他们播放2008年汶川大地震的视频，并且，为他们播放一些有关当时地震捐赠爱心的视频，这个视频会深深地触动学生们的内心世界，虽然自然灾害是无情的，但是人们之间相互帮助、相互温暖的温情是无价的，让学生们深刻的感受到人世间的真情所在，并且能够通过自己的努力去保护我们的自然环境。
结束语：综上所述，提高小学思想品德课程的教学效率，在一定程度上可以提高学生们的思想道德意识和思想道德水平，促使小学阶段的学生真正内化思想道德的规则和知识，同时教师应该对学生们展开个性化的教学和指导，提高他们的综合化素质水平，教师通过创设一定的情境，为他们呈现精美的PPT等多种方法，可以有效地提高小学阶段思想品德课程的教学效率，对学生们树立正确的人生三观和培养他们的道德行为有着积极而深远的影响作用。
参考文献：
[1]赵智勇.如何提高小学思想品德课教学效率[J].课程教育研究，2019（36）：73.
[2]郭飞梅.新课程背景下提高小学思想品德课教学效率的策略[J].吕梁教育学院学报，2018，35（03）：71-72.
关键词：小学教学 思想品德 教学效率
正文：如今，我国的飞速发展还需要各式各样的优秀人才，同时国家和社会对小学阶段学生们综合素質的要求也逐渐提高，所以，在这一时期为他们开展高效率的思想品德课程是非常有必要的。小学阶段的学生心智发展没有成熟，他们很可能会出现各式各样的心理问题，所以教师应该采取一定的教学策略，做好学生们的思想品德教育工作。
一、创设和谐氛围 提高教学效率
在小学思想品德课教学过程中，教师应该为学生们创设一个民主的教学氛围，让学生们能够在课堂当中敢于发言，敢于回答问题，并且能够积极地融入到这样的环境当中，同时还需要为学生们创设一定的物质环境。例如：在教学《放飞和平鸽》时，教师可以让学生们利用一些彩色的卡纸叠出各式各样的和平鸽，挂在教室最显眼的位置，学生们在学习了《放飞和平鸽》后，心中也会激起一定的和平意识，看到用彩纸叠出的和平鸽后，会令他们触景生情，同时也能够促使学生们积极地融入到思想品德课程教学当中，这将会有效地提高教师的教学效率。
二、通过学生的生活体验深化学生的感悟
小学六年级的学生在自己的生活世界中能够学习领悟到一些重要的知识，教师在教学的过程中，可以将课本中的内容与学生们的生活认知结合起来，教师可以让学生们通过角色扮演的方式去表演思想品德课程中的故事情节，在真正扮演的过程中，学生们会有着身临其境之感，能够更加深刻透彻的感知思想品德课程中教给他们的真理，能够在亲身体验的过程中提高自己的思想素质。在教学《环球旅行去》时，教师将学生们分为若干小组，每一个小组内抽取一名学生作为导游，这位小导游可以选择一个自己熟知的地点进行介绍，要向我们的游客同学们介绍清楚这个风景区的背景以及文化特色。其次，在表演之前，教师应该为学生们讲清楚导游以及游客所要履行的责任，让他们在表演的过程中要注意文明用语，并且要做一个有素质的游客，在这样的过程中导游也应该对游客要有耐心和爱心，每一组学生在表演结束后，教师应该对他们进行针对性的指导和教育，最重要的是学生们能够在表演的过程中讲文明、懂礼貌，引导学生们在今后的旅游过程中，也要做一个讲文明、守规则的好孩子。
三、结合故事吸引学生们学习的注意力
小学六年级的学生对故事也是很感兴趣的，教师在思想品德课堂中应该为学生们讲解一些具有代表性的故事。例如：在教学《不能忘的屈辱》时，教师就可以借助讲故事的形式为学生们导入此次课堂，告诉学生们我们的祖国拥有过辉煌，也经历过屈辱，教师可以通过讲解一些历史事件，让学生们了解到我们国家曾经受到的屈辱，可以为学生们讲南京大屠杀的故事，学生们在听教师讲解的过程中会感到惨绝人寰，感觉到害怕，但是这就是事实，这就是我们国家曾经遭受的一切，有多少人用自己的生命为我们换取了今天的美好幸福生活，又有多少人被迫与自己的家庭、骨肉分离，学生们在听完这个故事之后，能够激发出自己内心的爱国之情，认为自己的祖国母亲是伟大的，他们会在心底内为自己的祖国感到自豪，同时也会为在战争时期牺牲的英雄们感到骄傲，教师应该引导学生们向他们学习，学习他们身上那种大无畏的精神，在危险来临时，能够为自己的祖国牺牲一切的精神，这能够有效地提高思想道德品质课程的教学效率。
四、借助多媒体进行全方面的展示
在小学思想品德教学过程中，教师应该借用多媒体幻灯片为学生们全面的展示教学内容。在教学《当灾害降临的时候》，教师就可以为学生们精心设计幻灯片PPT，让学生们能够通过观察一些图片或视频了解灾害降临的情形，首先，为了激发学生们参与课堂的兴趣，可以在课堂开始时对学生们进行有效的提问，问一问学生是否了解我们大自然中的一些灾害？并且让他们简单地说一说自己了解的情况。接下来教师应该为学生们播放地震和发洪水的图片和视频，让学生们能够更加直观的感受到这些自然灾害带给我们的痛苦，这时教师还应该更加深入地引导学生们，为他们播放2008年汶川大地震的视频，并且，为他们播放一些有关当时地震捐赠爱心的视频，这个视频会深深地触动学生们的内心世界，虽然自然灾害是无情的，但是人们之间相互帮助、相互温暖的温情是无价的，让学生们深刻的感受到人世间的真情所在，并且能够通过自己的努力去保护我们的自然环境。
结束语：综上所述，提高小学思想品德课程的教学效率，在一定程度上可以提高学生们的思想道德意识和思想道德水平，促使小学阶段的学生真正内化思想道德的规则和知识，同时教师应该对学生们展开个性化的教学和指导，提高他们的综合化素质水平，教师通过创设一定的情境，为他们呈现精美的PPT等多种方法，可以有效地提高小学阶段思想品德课程的教学效率，对学生们树立正确的人生三观和培养他们的道德行为有着积极而深远的影响作用。
参考文献：
[1]赵智勇.如何提高小学思想品德课教学效率[J].课程教育研究，2019（36）：73.
[2]郭飞梅.新课程背景下提高小学思想品德课教学效率的策略[J].吕梁教育学院学报，2018，35（03）：71-72.