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目前的阅读教学一般集中于文章的章法即段落大意、中心思想及结构的剖解、归纳上,而对于文章的载体——语言却很少涉及。我以为,阅读教学要让学生认识语言的功用,篇章分析须对语言的表达网络(有形和无形)作缜密的解析,要引导学生作语篇分析。语篇,又称篇章语言学。一些语言学家认为,确定语言结构的理论一般可分为两大类:语