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摘 要： 班级是学校的组成部分，是学生成长的摇篮，对学生特别是留守儿童的成长起着至关重要的作用。班主任是班级工作的组织者和指导者，管理的好坏影响到学生思想品德的形成和教学质量的提高。本文阐述了笔者对班主任工作中严中有爱原则的运用。
關键词： 严中有爱；学生；班主任工作
【中图分类号】 G623 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2018）06-0072-01
对学生特别是留守儿童的教育问题是社会的热点问题。学校是教育学生的主阵地，老师、班主任则是这个主阵地的工作主力。俗话说：没有规矩，不成方圆。对学生的教育应该下规矩，突出“严”字。但是，对学生的教育应该如春雨，滋润一切学生的心田，也应该突出“爱”字。笔者认为，对学生的教育应该是“严”与“爱”的完美结合，达到严中有爱。
一、严
青少年的思想品德在成长中，规矩即校纪班规对他们来说是非常重要的，是他们认真学习以及长大后遵守公德、遵守法律，“成方圆”的前提。因此，班主任工作应突出“严”字。
（一）规范教育，养成良好习惯 。
开学第一堂课，老师可以对学生进行规范教育，以让他们养成良好的习惯。首先，可以让学生认真阅读《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《学校一日常规》。然后，老师运用多媒体让学生观看身边的先进人物形象，树立好的榜样。还可以播放一些不守纪，不符合道德规范的形象，让学生说出反面人物的错误之处，让学生明确哪些言行是错误的，是不该做的。
（二）主题班会，进行品德教育 。
人们常说，对小孩的教育要三令五声，常拽耳朵。很多学生的自控能力很差，因此对他们的教育要常态化。每节班会课我都确立一个主题，如“爱我校园，从身边小事做起”，“公物，公护”，“防火，防水，防电，守交通法规”，“构建和谐的人际关系”，“如何看待网络成瘾”，“聪明在于勤奋”，“我爱读书，我会读书”等。班会课的形式要多样，让学生观看课件，参与讨论，让他们在品德、安全、学习等方面受到教育。
（三）选好班干，协助班级管理 。
好的班干部是班主任的得力助手，班主任应该根据学生的能力选择相应的班干部，管理班级相关的事务。魏科学管理班级要靠班级的主人们。有人管理卫生，有人管做操，有人管字词默写。有多少事就有多少学生来管，各管一项。这样形成了由班主任、班干部、学生组成的管理网络，人人参与管理，同时便于人人接受管理。在班上实行了“人人有事做，事事有人做”，同学们激情很高，很有主人翁意识，班级凝聚力也得到增强。调皮鬼也感觉到了老师在重用他，变得很自信，自控能力也有所提高。
（四）严格纠错，做到层层深入 。
任何学生出现了错误，一定要严格对待，否则错误会加深，还会“传染”给别人，久而久之会导致班级秩序混乱，难管理。所以在班级里，如果学生出现了错误，老师会采用“层层深入”法。人无完人，孩子自控能力差，更会出现犯错的时候。如果某个学生第一次犯错误，老师应该对他讲明道理，提出警告，学生会认为老师在尊重他，给他改正的机会，他也就会在心底服老师的管理。很多学生在老师的教育之下就不会有第二次或多次犯错误了。如果学生多次犯错误，则逐渐加深处理。如果学生第一次犯错误就用当众检讨或让家长到学校等方法处理，会导致学生出现“抗药性”，下次犯错就很难处理。
（五）以身作则，注意潜移默化 。
《论语·子路》中，孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”父母一边打麻将，一边骂着脏话叫孩子认真学习，不玩电脑游戏，有说服力吗？作为老师，我们应该以身作则，潜移默化地影响着学生。比如班上有个男孩不讲卫生，老师到他跟前发现他的四周废纸一片，脏兮兮的。老师可以望望他，没有叫他拾纸，而是弓下身子捡起了废纸，然后扔到垃圾筐里。慢慢就会发现那个男孩当时脸红了，以后在个人卫生方面讲究了许多。而如果老师当时大声呵斥他捡纸，他会有逆反心理，且以后老毛病还会再犯。
二、爱
有了“严”，学生表面上会是服服帖帖。但是，学生离开老师的时间更长，如果不服从老师管理的话，在德、智、体等方面会很糟。所以，在“严”的过程中，我们更应该用爱心去滋润学生的心田，让他们不仅口服，而且心服，在知识、能力、情感、态度、价值观等方面也就有真正的提高。
（一）走进学生心灵 。
学生是学习活动的主人，师生之间的关系是平等的，师生相处应该是心灵与心灵的沟通。走进学生的心灵，才能了解学生，才能根据学生不同的情况对学生进行不同的教育。班上有两名学生在上学期成绩有很大退步，如果老师只是笼统地叫他们“认真学习，要对得起自己的前途……”，可能“治标不治本”。老师应该让那两名学生分别到办公室，搬了椅子让他们坐在老师旁边，和他们谈起心来，谈学习，谈生活，谈家庭情况。经过谈心，老师可以知道其中一名学生的父母最近老是吵架，关系不和谐，另一名学生迷上了电脑游戏。然后老师根据两种不同的情况对他们作相应的开导，并让他们阅读相关文章，让他们看一看相关录像片段，结合文章、录像再对他们进行教育。后来，他们发自内心地认识到自己存在的问题并决心改正，学习方面也有了很大进步。
（二）师爱滋润心田 。
走进了学生的心田，请不要吝啬如春雨般得师爱，哪怕是学生不敢回答问题前鼓励的微笑，学生取得满意成绩时竖起大拇指，学生生病时的几句寒暄……用我们的爱去滋润学生的心田，一定能取得更好的教育效果。
严与爱如绿叶和红花，严中有爱，是完美的结合，是班主任工作的重要原则，能让学生的心紧密地团结在老师的周围，主动地学习，在知识、能力、情感、态度、价值观等方面真正得到发展。
参考文献
[1] 宋豫.职场心理学[M].北京：化学工业出版社，2011.7
[2] 李新旺.教育心理学[M].北京：科学出版版社，2011.9
關键词： 严中有爱；学生；班主任工作
【中图分类号】 G623 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2018）06-0072-01
对学生特别是留守儿童的教育问题是社会的热点问题。学校是教育学生的主阵地，老师、班主任则是这个主阵地的工作主力。俗话说：没有规矩，不成方圆。对学生的教育应该下规矩，突出“严”字。但是，对学生的教育应该如春雨，滋润一切学生的心田，也应该突出“爱”字。笔者认为，对学生的教育应该是“严”与“爱”的完美结合，达到严中有爱。
一、严
青少年的思想品德在成长中，规矩即校纪班规对他们来说是非常重要的，是他们认真学习以及长大后遵守公德、遵守法律，“成方圆”的前提。因此，班主任工作应突出“严”字。
（一）规范教育，养成良好习惯 。
开学第一堂课，老师可以对学生进行规范教育，以让他们养成良好的习惯。首先，可以让学生认真阅读《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《学校一日常规》。然后，老师运用多媒体让学生观看身边的先进人物形象，树立好的榜样。还可以播放一些不守纪，不符合道德规范的形象，让学生说出反面人物的错误之处，让学生明确哪些言行是错误的，是不该做的。
（二）主题班会，进行品德教育 。
人们常说，对小孩的教育要三令五声，常拽耳朵。很多学生的自控能力很差，因此对他们的教育要常态化。每节班会课我都确立一个主题，如“爱我校园，从身边小事做起”，“公物，公护”，“防火，防水，防电，守交通法规”，“构建和谐的人际关系”，“如何看待网络成瘾”，“聪明在于勤奋”，“我爱读书，我会读书”等。班会课的形式要多样，让学生观看课件，参与讨论，让他们在品德、安全、学习等方面受到教育。
（三）选好班干，协助班级管理 。
好的班干部是班主任的得力助手，班主任应该根据学生的能力选择相应的班干部，管理班级相关的事务。魏科学管理班级要靠班级的主人们。有人管理卫生，有人管做操，有人管字词默写。有多少事就有多少学生来管，各管一项。这样形成了由班主任、班干部、学生组成的管理网络，人人参与管理，同时便于人人接受管理。在班上实行了“人人有事做，事事有人做”，同学们激情很高，很有主人翁意识，班级凝聚力也得到增强。调皮鬼也感觉到了老师在重用他，变得很自信，自控能力也有所提高。
（四）严格纠错，做到层层深入 。
任何学生出现了错误，一定要严格对待，否则错误会加深，还会“传染”给别人，久而久之会导致班级秩序混乱，难管理。所以在班级里，如果学生出现了错误，老师会采用“层层深入”法。人无完人，孩子自控能力差，更会出现犯错的时候。如果某个学生第一次犯错误，老师应该对他讲明道理，提出警告，学生会认为老师在尊重他，给他改正的机会，他也就会在心底服老师的管理。很多学生在老师的教育之下就不会有第二次或多次犯错误了。如果学生多次犯错误，则逐渐加深处理。如果学生第一次犯错误就用当众检讨或让家长到学校等方法处理，会导致学生出现“抗药性”，下次犯错就很难处理。
（五）以身作则，注意潜移默化 。
《论语·子路》中，孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”父母一边打麻将，一边骂着脏话叫孩子认真学习，不玩电脑游戏，有说服力吗？作为老师，我们应该以身作则，潜移默化地影响着学生。比如班上有个男孩不讲卫生，老师到他跟前发现他的四周废纸一片，脏兮兮的。老师可以望望他，没有叫他拾纸，而是弓下身子捡起了废纸，然后扔到垃圾筐里。慢慢就会发现那个男孩当时脸红了，以后在个人卫生方面讲究了许多。而如果老师当时大声呵斥他捡纸，他会有逆反心理，且以后老毛病还会再犯。
二、爱
有了“严”，学生表面上会是服服帖帖。但是，学生离开老师的时间更长，如果不服从老师管理的话，在德、智、体等方面会很糟。所以，在“严”的过程中，我们更应该用爱心去滋润学生的心田，让他们不仅口服，而且心服，在知识、能力、情感、态度、价值观等方面也就有真正的提高。
（一）走进学生心灵 。
学生是学习活动的主人，师生之间的关系是平等的，师生相处应该是心灵与心灵的沟通。走进学生的心灵，才能了解学生，才能根据学生不同的情况对学生进行不同的教育。班上有两名学生在上学期成绩有很大退步，如果老师只是笼统地叫他们“认真学习，要对得起自己的前途……”，可能“治标不治本”。老师应该让那两名学生分别到办公室，搬了椅子让他们坐在老师旁边，和他们谈起心来，谈学习，谈生活，谈家庭情况。经过谈心，老师可以知道其中一名学生的父母最近老是吵架，关系不和谐，另一名学生迷上了电脑游戏。然后老师根据两种不同的情况对他们作相应的开导，并让他们阅读相关文章，让他们看一看相关录像片段，结合文章、录像再对他们进行教育。后来，他们发自内心地认识到自己存在的问题并决心改正，学习方面也有了很大进步。
（二）师爱滋润心田 。
走进了学生的心田，请不要吝啬如春雨般得师爱，哪怕是学生不敢回答问题前鼓励的微笑，学生取得满意成绩时竖起大拇指，学生生病时的几句寒暄……用我们的爱去滋润学生的心田，一定能取得更好的教育效果。
严与爱如绿叶和红花，严中有爱，是完美的结合，是班主任工作的重要原则，能让学生的心紧密地团结在老师的周围，主动地学习，在知识、能力、情感、态度、价值观等方面真正得到发展。
参考文献
[1] 宋豫.职场心理学[M].北京：化学工业出版社，2011.7
[2] 李新旺.教育心理学[M].北京：科学出版版社，2011.9