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在一次同课异构教研活动中，一位教师在教学苏教版小学数学一年级（上册）《认识钟表》中“大约几时”采用了如下的教学流程：
找准切入点，创造体验数学的空间——《认识钟表》教学评析与反思
【摘 要】
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在一次同课异构教研活动中，一位教师在教学苏教版小学数学一年级（上册）《认识钟表》中“大约几时”采用了如下的教学流程：
【机 构】
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江苏省盐城市建湖县第二实验小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2013年29期
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