论文部分内容阅读
<正> 多年来,聋校语文教学存在着因循守旧,老师满堂灌,学生死抄硬背,消化不良,缺乏创造思维的弊端。具体来说,传统的语文教学有如下一些问题。1.教学目标错位语文教学追求的既有知能等智力目标,又有习惯、意志等非智力目标;既有听(看)、说、读、写等显性目标,又有精神、情操等隐性目标;既有语言、认知的目标,更有思维、情感的目标。语文教学决不只是语文知