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从当前的实际情况上看，初中教师在开展道德与法治教学的过程当中，部分学生还存在着不集中专注力、课堂兴趣缺失等情况，很难深入地参与到活动当中，导致最终的教育成效很难达到预期。所以，针对于这样的情况，教师就可以将生活情境融入到其中，通过这样的方式使得教学形式得到丰富，让教学变得更加趣味化和生动化，为学生的全面和综合性的发展起到促进作用。