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【摘要】如何让中职生主动地学习数学是中职教师一直在探索的问题。在中专数学课上，传统教学的弊端不得不让我们认真思考可视化教学带给我们不一样的体验，通过教学实践探索可视化教学的优势，借助信息化教学手段，证明可视化教学使我们的课堂学习氛围更加浓郁，学生学习积极性也有了提高。
【关键词】中职数学课堂 可视化教学 电子白板
随着信息化教学技术的深入开展，多媒体教学已是课堂必不可少的环节，各种可视化工具与手段融入课堂。我校于2017年已安装交互式电子白板触控一体机，安装了希沃白板5、希沃授课助手、班级管理大师等软件，在带领学生投入课堂的同时，提高了学生学习兴趣，也更大幅度地提高教学效率。
一、中职数学现状分析
由于过去过多灌入式的教学，让很多目标不明确、意志不坚定的中职生认为数学比较枯燥乏味，实用性不高。再加上中职阶段课程以专业课为主，弱化基础课，而且一个学期的课时很紧张，每节课既要复习旧知，又要学习新授课，任课教师为了完成教学进度，很难进行系统全面地授课，学生也很难进行系统地学习。而多数学生原本数学基础就相对薄弱，这样长此以往，他们学习数学的积极性就会越来越弱，学好数学的自信也渐渐消失了。
二、传统授课方式在中职数学课上的弊端
数学基础较弱的学生在心里早就给数学贴了“枯燥乏味”“不实用”的标签，所以在情绪上已产生了抗拒心理，教师仅用黑板、纸板等传统形式进行授课，不但很难吸引学生的注意力，而且还比较耗时。再者，中职生由于数学基础弱，一个知识点需要多次练习才能掌握，而形式单一的练习又会让他们失去耐性。虽然数学课堂上也利用了PPT课件、几何画板等软件辅助教学，但这都是教师单方面的操作，缺少了学生的参与和师生的互动，无法调动学生的学习兴趣，也极不利于中职生的学习。
三、中职数学可视化教学的优势
1.数学画板，精准直观
在数学课堂上，常见的数学思想方法是数形结合，初中学生已经进行过图形绘制的训练，所以之后的学习会更多地注重数形结合思想的培养，通过电子白板在希沃白板5的软件中，有常见图形的绘制，一点一划即可两秒作图，相较于几何画板的操作既节省了作图的时间，又简单易于学生操作。希沃白板中还有数学画板的设置，选择内容可直接将网络绘制的动画资源插入课件中，借助形的几何直观性快速阐明数之间某种关系，“以形助数”，通过“数”与“形”之间的对应和转换来解决数学问题，帮助学生理解。
2.手机投屏，好处多多
一堂课的开头很重要，只有足够吸引人才能把课下悠闲的状态迅速调整到学习状态中，所以在课前导入时经常会借助视频引出新课，但是由于学校对于课室网络的限制，视频需要提前下载到U盘，然后带到课室播放，有些甚至需要转换格式才能播放，大大增加了教师备课的工作量。而有了交互式电子白板，省去很多麻烦，希沃授课助手是一款专门为教学设计的大小屏互动的软件，利用手机投屏，只要任课教师手机里有视频播放的app，课前通过缓存后投屏在白板上播放。另外，还有一点优势是可以对视频中某个画面定格后进行标注。
练习讲解或作业点评时，可以通过希沃白板上的授课助手将学生的解题情况拍照分享到白板上，希沃授课助手可同时上传4张作业图片，大家一起讨论，利于学生对知识点的查漏补缺。教师可以进行对比讲解，突出优点，强调易错点。任课教师也可以直接在白板上投出来的试题旁进行讲解、点评，同样也省去了抄题的时间。
手机投屏后，可以通过对手机的操作来控制白板，这样就不会把教师局限在讲台上，而是课室的任一角落，把教师从脱离集体变为回归集体，授课的同时也可以随时了解下面学生的动态，起到督促学生学习的作用。
3.课堂活动丰富，参与度高
很多中职课堂会遇到一个共同的问题，就是提问的时候没有人举手，或者参与人数极少。希沃系统中有一款班级优化大师的软件，提前将学生的学号及姓名录入系统，提问时采取随机抽选的方式，这样不掺杂任课教师的个人因素影响，所有学生的机会都是均等的，而学生由于高度紧张，担心会抽到自己或者抽到以后不知如何回答，所以会主动地了解所考查的知识点，教师也可以及时了解学生普遍掌握的情况，及时调整教学策略。另外，答题可设置加分，而积分可针对学生设置兑换“奖励”，提高学生参与的积极性。到期末，该软件可以综合一学期的学生表现，并给予评价，及时发现每个学生的闪光点。
在希沃白板5中，课堂活动有趣味分类、知识配对、分组竞争、判断对错、选词填空等不同形式的游戏设置。可根据知识类型进行选择，也可以一个知识点设置不同形式，这样色彩鲜艳、形式多样的练习，既丰富了课堂活动，也可达到一题多练、强化理解的效果。让学生在玩游戏的同时掌握知识，利用竞争，增强学习动力，而且台上台下的互动，使课堂气氛非常活跃，很多人积极踊跃地参加，有的学生还会因为分数落后不服气要求重新来一次，这样的数学课不再是枯燥的，而是“活”起来的。一个学期下来，学生的成绩大幅度提升，及格率也提高了（如图1）。
4.思维导图，引人入境
思维导图與传统的学习记忆方法相比有较大的优势，图像的使用让教师可以把关键字和颜色、图形联系起来，这样就利用了我们的视觉感官，它的结构清晰，层次分明，便于对信息的组织和整理，从而可以加深学生的记忆。思维导图的使用在数学课的好处不言而喻，在希沃白板中，有思维导图图形、结构设置，只需要根据需求选择相应的分支结构进行编辑，然后穿插在课件中。相较于PPT中的思维导图的设置，白板上的只需手指在屏幕上点击便可实现，简单又快捷。
四、在中职数学课上实施交互式电子白板的可视化教学的思考
交互式电子白板的使用让我们的课堂氛围焕然一新，但是电子白板的各项功能只是我们授课的辅助手段，千万不要忽视了教育本质，因为并不是所有课程都一定要依赖白板，过多的视听感觉的触动，可能会引发对学生主体身份的忽视，不利于学生主动思考。这就对任课教师在可视化电子白板教学时提出了更高的要求。首先，任课教师要对交互式电子白板的使用非常熟练，可以在各种软件之间灵活转换;其次，由于白板上部分功能依赖网络等环境的影响，所以任课教师要在可能受到影响的环节上提前做好准备，保障顺利完成教学。另外，最重要的一点是，在备课时要合理设置课堂活动，教学内容才是关键，不要为了气氛喧宾夺主。
传统教学也好、信息化教学也好，都是为了更好地服务学生。教师的职业技能就是要合理利用各种资源，做好学生知识的传授者和引导者。在今后的教学中，会继续探究如何在可视化教学的路上更好地教书育人。
【关键词】中职数学课堂 可视化教学 电子白板
随着信息化教学技术的深入开展，多媒体教学已是课堂必不可少的环节，各种可视化工具与手段融入课堂。我校于2017年已安装交互式电子白板触控一体机，安装了希沃白板5、希沃授课助手、班级管理大师等软件，在带领学生投入课堂的同时，提高了学生学习兴趣，也更大幅度地提高教学效率。
一、中职数学现状分析
由于过去过多灌入式的教学，让很多目标不明确、意志不坚定的中职生认为数学比较枯燥乏味，实用性不高。再加上中职阶段课程以专业课为主，弱化基础课，而且一个学期的课时很紧张，每节课既要复习旧知，又要学习新授课，任课教师为了完成教学进度，很难进行系统全面地授课，学生也很难进行系统地学习。而多数学生原本数学基础就相对薄弱，这样长此以往，他们学习数学的积极性就会越来越弱，学好数学的自信也渐渐消失了。
二、传统授课方式在中职数学课上的弊端
数学基础较弱的学生在心里早就给数学贴了“枯燥乏味”“不实用”的标签，所以在情绪上已产生了抗拒心理，教师仅用黑板、纸板等传统形式进行授课，不但很难吸引学生的注意力，而且还比较耗时。再者，中职生由于数学基础弱，一个知识点需要多次练习才能掌握，而形式单一的练习又会让他们失去耐性。虽然数学课堂上也利用了PPT课件、几何画板等软件辅助教学，但这都是教师单方面的操作，缺少了学生的参与和师生的互动，无法调动学生的学习兴趣，也极不利于中职生的学习。
三、中职数学可视化教学的优势
1.数学画板，精准直观
在数学课堂上，常见的数学思想方法是数形结合，初中学生已经进行过图形绘制的训练，所以之后的学习会更多地注重数形结合思想的培养，通过电子白板在希沃白板5的软件中，有常见图形的绘制，一点一划即可两秒作图，相较于几何画板的操作既节省了作图的时间，又简单易于学生操作。希沃白板中还有数学画板的设置，选择内容可直接将网络绘制的动画资源插入课件中，借助形的几何直观性快速阐明数之间某种关系，“以形助数”，通过“数”与“形”之间的对应和转换来解决数学问题，帮助学生理解。
2.手机投屏，好处多多
一堂课的开头很重要，只有足够吸引人才能把课下悠闲的状态迅速调整到学习状态中，所以在课前导入时经常会借助视频引出新课，但是由于学校对于课室网络的限制，视频需要提前下载到U盘，然后带到课室播放，有些甚至需要转换格式才能播放，大大增加了教师备课的工作量。而有了交互式电子白板，省去很多麻烦，希沃授课助手是一款专门为教学设计的大小屏互动的软件，利用手机投屏，只要任课教师手机里有视频播放的app，课前通过缓存后投屏在白板上播放。另外，还有一点优势是可以对视频中某个画面定格后进行标注。
练习讲解或作业点评时，可以通过希沃白板上的授课助手将学生的解题情况拍照分享到白板上，希沃授课助手可同时上传4张作业图片，大家一起讨论，利于学生对知识点的查漏补缺。教师可以进行对比讲解，突出优点，强调易错点。任课教师也可以直接在白板上投出来的试题旁进行讲解、点评，同样也省去了抄题的时间。
手机投屏后，可以通过对手机的操作来控制白板，这样就不会把教师局限在讲台上，而是课室的任一角落，把教师从脱离集体变为回归集体，授课的同时也可以随时了解下面学生的动态，起到督促学生学习的作用。
3.课堂活动丰富，参与度高
很多中职课堂会遇到一个共同的问题，就是提问的时候没有人举手，或者参与人数极少。希沃系统中有一款班级优化大师的软件，提前将学生的学号及姓名录入系统，提问时采取随机抽选的方式，这样不掺杂任课教师的个人因素影响，所有学生的机会都是均等的，而学生由于高度紧张，担心会抽到自己或者抽到以后不知如何回答，所以会主动地了解所考查的知识点，教师也可以及时了解学生普遍掌握的情况，及时调整教学策略。另外，答题可设置加分，而积分可针对学生设置兑换“奖励”，提高学生参与的积极性。到期末，该软件可以综合一学期的学生表现，并给予评价，及时发现每个学生的闪光点。
在希沃白板5中，课堂活动有趣味分类、知识配对、分组竞争、判断对错、选词填空等不同形式的游戏设置。可根据知识类型进行选择，也可以一个知识点设置不同形式，这样色彩鲜艳、形式多样的练习，既丰富了课堂活动，也可达到一题多练、强化理解的效果。让学生在玩游戏的同时掌握知识，利用竞争，增强学习动力，而且台上台下的互动，使课堂气氛非常活跃，很多人积极踊跃地参加，有的学生还会因为分数落后不服气要求重新来一次，这样的数学课不再是枯燥的，而是“活”起来的。一个学期下来，学生的成绩大幅度提升，及格率也提高了（如图1）。
4.思维导图，引人入境
思维导图與传统的学习记忆方法相比有较大的优势，图像的使用让教师可以把关键字和颜色、图形联系起来，这样就利用了我们的视觉感官，它的结构清晰，层次分明，便于对信息的组织和整理，从而可以加深学生的记忆。思维导图的使用在数学课的好处不言而喻，在希沃白板中，有思维导图图形、结构设置，只需要根据需求选择相应的分支结构进行编辑，然后穿插在课件中。相较于PPT中的思维导图的设置，白板上的只需手指在屏幕上点击便可实现，简单又快捷。
四、在中职数学课上实施交互式电子白板的可视化教学的思考
交互式电子白板的使用让我们的课堂氛围焕然一新，但是电子白板的各项功能只是我们授课的辅助手段，千万不要忽视了教育本质，因为并不是所有课程都一定要依赖白板，过多的视听感觉的触动，可能会引发对学生主体身份的忽视，不利于学生主动思考。这就对任课教师在可视化电子白板教学时提出了更高的要求。首先，任课教师要对交互式电子白板的使用非常熟练，可以在各种软件之间灵活转换;其次，由于白板上部分功能依赖网络等环境的影响，所以任课教师要在可能受到影响的环节上提前做好准备，保障顺利完成教学。另外，最重要的一点是，在备课时要合理设置课堂活动，教学内容才是关键，不要为了气氛喧宾夺主。
传统教学也好、信息化教学也好，都是为了更好地服务学生。教师的职业技能就是要合理利用各种资源，做好学生知识的传授者和引导者。在今后的教学中，会继续探究如何在可视化教学的路上更好地教书育人。