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摘 要：随着新课程改革的推进，高考出现了选考题型，其中又出现了一种体裁——小说。小说阅读在高考中分值很高，但学生得分却不理想。本文主要通过分析人物形象、情节结构、环境描写在高考中常出现的题型及解题思路，目的在于更好地引导学生在这三个方面准确地作答，提高学生的小说鉴赏能力。
关键词：高中;小说阅读;解题;方法
高考对文学作品阅读的考查中，散文和小说平分秋色，各占一半。足见高考对小说阅读的重视。高考对小说阅读的考查有：人物形象、情节结构、环境描写、表达技巧、语言、主题。从学生做题的实际看，得分不高。其中的失分点有：对人物形象、性格特点概括不全，对情节概括不完整，对环境描写的作用分析不准。如何提高高中小说阅读的解题能力呢？本文主要从人物形象、情节结构、环境描写三个方面简单谈谈小说阅读的解题方法。
一、人物形象
小说是文学体裁的一种。它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境来反映社会生活。因此以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。在回答这类题型时，一定要掌握人物描写的方法，各种描写方法的作用，了解常见题型及解题思路：结合全文，简要分析人物形象;某某是一个怎样的人物;某某有哪些优秀的品质;分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
人物性格特征分析题解题思路：①从故事情节的发展变化中把握人物性格，情节往往是人物性格的形成发展的过程。②从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分、最深刻。③从描写手法中认识人物性格。作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、侧面描写、细节描写等，都能表现人物的思想感情和性格特征。④从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义。形象的典型意义往往要根据故事发生的历史背景来思考，而人物活动的具体场所、人物之间的关系等，往往也与其典型意义有关。⑤借助作者对人物的介绍和评价，把握人物基本特征。包括小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。人物形象分析题表述要点：某某是一位什么样的（一般用形容词表示人性格特点，如：勤劳善良等）什么人（表示人物身份的，如：农民、工人等）再结合文中具体进行说明。
分析人物形象和某某有什么样的性格特点的回答是不同的。前者要加上身份地位，后者只需要答性格特点。
二、情节结构
情节是由人物之间的关系、矛盾和性格冲突所产生的一系列生活事件。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系、人物命运的变化来展开的。分析情节的目的是理解人物性格、把握主题。因此要注意体会情节对人物性格的形成及对小说主题的揭示上的作用。
情节的构成包括：开端、发展、高潮、结局等四个部分。有的还包括序幕、尾声。情节的作用：①交代人物活动的环境;②设置悬念，引起读者阅读的兴趣;③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔;④照应前文;⑤线索或推动情节发展;⑥刻画人物性格;⑦表现主旨或深化主题。
最常见的题型是概括故事情节：
1.用一句话或简明的语句概括故事情节;文中共写了哪几件事，请依次加以概括;概括小说某一环节的内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。2.某一情节的特点和作用分析。3.情节的高潮或结尾作用的理解。4.小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用。5.哪一个情节最吸引你。6.情节的合理性探究等。
概括故事情节的方法思路：
1.完整叙述。
按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，应有的要素不能丢失。“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。
2.从主人公的角度叙述。
故事较复杂，关涉到的人物较多时，要避免前后情节的相互交错。注意把握住事件涉及的对象，从同一角度概述，做到前后贯通。
答题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用，然后根据题目要求，结合文章作答。①情节（使情节波澜再起，引出另一个情节，制造懸念，情节更突出，照应前文情节）→②人物（丰富人物，表现人物性格，）→③主题（深化某种主题，突显某种主题）。当然，这个三级概念中，本级和上一级最基本。按照顺序，与之相近的是答案的重点。根据要求组织语言表达：XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……
三、环境描写
环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形成人物性格，促使人物行动的指定场所和范围。小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才能把握小说创作的真谛。
环境描写的作用：社会环境（故事发生的时代背景）：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系;②交代人物身份，表现人物性格;或影响或决定人物性格;③揭示社会本质特征，揭示主题。自然环境（人物活动的具体场景）：①点明故事发生的时间、节令和地点;②交代人物活动背景，烘托人物性格、心理;③渲染气氛，奠定基调;为刻画人物作铺垫;④推动故事情节发展;⑤暗示或象征社会环境，衬托主题。
常见的题型有四种：1.就指定的环境描写说出其作用。2.找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用。3.依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。
答题思路：面对这种题型，我们可从六方面进行思考：①交代故事发生的时间地点;②暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）;③揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格;④渲染气氛，奠定基调;⑤推动情节的发展或作为情节线索;⑥揭示或深化主旨。
总之，想提高解决高考小说阅读中人物、情节、环境试题的能力，必须掌握好这三方面的基础知识，牢记答题思路，规范答题。平时，要用具体作品来进行训练，只有坚持练习，才能提高小说阅读的鉴赏能力。
参考文献：
[1]《东方骄子》 主编张东立 新蕾出版社 2012年4月第1版第2次印刷.
[2]《创新方案》 主编孙翔峰 安徽科学技术出版社 2011年4月第3版.
[3]《考乐时空》编著委员会 《考乐时空——高考教学指南》（语文）云南人民出版社 2011年5月第一版.
关键词：高中;小说阅读;解题;方法
高考对文学作品阅读的考查中，散文和小说平分秋色，各占一半。足见高考对小说阅读的重视。高考对小说阅读的考查有：人物形象、情节结构、环境描写、表达技巧、语言、主题。从学生做题的实际看，得分不高。其中的失分点有：对人物形象、性格特点概括不全，对情节概括不完整，对环境描写的作用分析不准。如何提高高中小说阅读的解题能力呢？本文主要从人物形象、情节结构、环境描写三个方面简单谈谈小说阅读的解题方法。
一、人物形象
小说是文学体裁的一种。它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境来反映社会生活。因此以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。在回答这类题型时，一定要掌握人物描写的方法，各种描写方法的作用，了解常见题型及解题思路：结合全文，简要分析人物形象;某某是一个怎样的人物;某某有哪些优秀的品质;分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
人物性格特征分析题解题思路：①从故事情节的发展变化中把握人物性格，情节往往是人物性格的形成发展的过程。②从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分、最深刻。③从描写手法中认识人物性格。作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、侧面描写、细节描写等，都能表现人物的思想感情和性格特征。④从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义。形象的典型意义往往要根据故事发生的历史背景来思考，而人物活动的具体场所、人物之间的关系等，往往也与其典型意义有关。⑤借助作者对人物的介绍和评价，把握人物基本特征。包括小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。人物形象分析题表述要点：某某是一位什么样的（一般用形容词表示人性格特点，如：勤劳善良等）什么人（表示人物身份的，如：农民、工人等）再结合文中具体进行说明。
分析人物形象和某某有什么样的性格特点的回答是不同的。前者要加上身份地位，后者只需要答性格特点。
二、情节结构
情节是由人物之间的关系、矛盾和性格冲突所产生的一系列生活事件。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系、人物命运的变化来展开的。分析情节的目的是理解人物性格、把握主题。因此要注意体会情节对人物性格的形成及对小说主题的揭示上的作用。
情节的构成包括：开端、发展、高潮、结局等四个部分。有的还包括序幕、尾声。情节的作用：①交代人物活动的环境;②设置悬念，引起读者阅读的兴趣;③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔;④照应前文;⑤线索或推动情节发展;⑥刻画人物性格;⑦表现主旨或深化主题。
最常见的题型是概括故事情节：
1.用一句话或简明的语句概括故事情节;文中共写了哪几件事，请依次加以概括;概括小说某一环节的内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。2.某一情节的特点和作用分析。3.情节的高潮或结尾作用的理解。4.小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用。5.哪一个情节最吸引你。6.情节的合理性探究等。
概括故事情节的方法思路：
1.完整叙述。
按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，应有的要素不能丢失。“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。
2.从主人公的角度叙述。
故事较复杂，关涉到的人物较多时，要避免前后情节的相互交错。注意把握住事件涉及的对象，从同一角度概述，做到前后贯通。
答题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用，然后根据题目要求，结合文章作答。①情节（使情节波澜再起，引出另一个情节，制造懸念，情节更突出，照应前文情节）→②人物（丰富人物，表现人物性格，）→③主题（深化某种主题，突显某种主题）。当然，这个三级概念中，本级和上一级最基本。按照顺序，与之相近的是答案的重点。根据要求组织语言表达：XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……
三、环境描写
环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形成人物性格，促使人物行动的指定场所和范围。小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才能把握小说创作的真谛。
环境描写的作用：社会环境（故事发生的时代背景）：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系;②交代人物身份，表现人物性格;或影响或决定人物性格;③揭示社会本质特征，揭示主题。自然环境（人物活动的具体场景）：①点明故事发生的时间、节令和地点;②交代人物活动背景，烘托人物性格、心理;③渲染气氛，奠定基调;为刻画人物作铺垫;④推动故事情节发展;⑤暗示或象征社会环境，衬托主题。
常见的题型有四种：1.就指定的环境描写说出其作用。2.找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用。3.依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。
答题思路：面对这种题型，我们可从六方面进行思考：①交代故事发生的时间地点;②暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）;③揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格;④渲染气氛，奠定基调;⑤推动情节的发展或作为情节线索;⑥揭示或深化主旨。
总之，想提高解决高考小说阅读中人物、情节、环境试题的能力，必须掌握好这三方面的基础知识，牢记答题思路，规范答题。平时，要用具体作品来进行训练，只有坚持练习，才能提高小说阅读的鉴赏能力。
参考文献：
[1]《东方骄子》 主编张东立 新蕾出版社 2012年4月第1版第2次印刷.
[2]《创新方案》 主编孙翔峰 安徽科学技术出版社 2011年4月第3版.
[3]《考乐时空》编著委员会 《考乐时空——高考教学指南》（语文）云南人民出版社 2011年5月第一版.