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摘 要：兴趣是最好的老师。按说，学生应该喜欢轻松、没有考试压力的体育课。但是，很多学生喜欢上体育课，却只是喜欢它的室外愉快，缺少约束，却不喜欢参加运动。面对这种状况，体育教师应先从自己做起，转变学生对体育课的认识，尽量因材施教，根据教学需要，不断改进体育课的上课方式，尽量用生动活泼的教育教学方法来感染学生，再配以多种多样的课外活动进行教学，努力提高学生对体育课的学习兴趣。兴趣是影响学生学习主动性和积极性的主要因素，对学生的学习和体育锻炼特别重要。
关键词：小学;体育课;激发 ;学生;学习兴趣
教育者常说的一句话就是：兴趣是最好的老师，是学习的第一动力。所谓的学习兴趣，就是指人们对某一科目的学习产生喜欢、爱好的情绪。在我的教育教学实际中，激发学生的学习兴趣，调动学生积极性是非常困难的，由于小学生年龄小，生活阅历浅等诸多原因，往往会缺少自控能力，注意力难以集中等，我们要根据小学生的这些特点，采用适合学生特点的教学方法激发学生对体育课的兴趣，就不会是容易的事。
但是，对于从事一线体育教学的老师来说，培养和激发学生的学习兴趣又是十分重要且不可回避的问题。因此，努力培养学生对体育课的学习兴趣，要根据具体情况来组织实施。近几年来，笔者对如何在小学生体育课中激发学生的学习兴趣，做了一些探讨和努力，希望对广大的体育同仁们有所帮助。
一、用精心的教学设计，激发学生的兴趣
要激发学生的兴趣，首先要抓住学生的注意力。认真备课，是上好体育课的关键和前提。备课时除常规的要求外，还应注意以下几点：首先，要积极吸取其他优秀教师的经验和教训，还有就是进行集体备课。因为集体的智慧是无穷的。实践也证明，效果好的优质课大都是集体智慧的结晶。其次，要充分考虑授课班级的授课对象以及学校的实际情况，做到心中有数，有的放矢。再次，要充分考虑到体育课中可能发生的危险情况，特别是在学习或练习具有一定危险因素的项目时，更要考虑周到，并作相应准备，做到有备无患。最后，备课时也要备学生的突然“提问”和“发难”，虽然这种情况不会常出现，但作为老师，应该有这方面的准备，这也是十分必要的，特别是在小学阶段。这更需要老师提高自身的业务素质和应付突发状况的能力。
二、用良好的教师形象，激发学生的兴趣
常言道：亲其师，信其道。所以，热爱学生是唤起学生兴趣的首要条件，教师要对自己所从事的学科教学工作充满信心。其次，教师应在教学中关心学生、关爱学生，给学生留下良好的“第一印象”。教师的一言一行、一举一动，都无时无刻的影响这学生。因此，体育教师要用高尚的情操，广博的知识和健美的体魄，优美的示范给学生积极的影响，教育学生明确自己的学习目的，端正学习太度，增强学习信心，从而培养其对体育课的浓厚兴趣。
三、用激励的教学语言，激发学生的兴趣
鼓励对小学生而言，显得更加重要。苏霍姆林斯基有句话说“：只有在学习获得成功而产生鼓舞的地方，才会出现学习兴趣”。而学生在求知的路途上，努力学习并得到进步时，特别是对于小学生而言，他们对成功的表现会产生积极体验并对此项体育活动更加关心。因此，在教学中尽量让学生体会到成功的感觉，以提高其学习兴趣。如教蹲踞式跳远时，首先让学生去思考，并说出什么动物能跳，什么动物跳得最远，再让学生充分发挥想象力，然后让学生模仿的方法。学生在模仿的时候会产生浓厚的兴趣，然后再引导学生，要想跳得远，必须要有正确动作技术。教师通过挂图，做示范动作，来引导学生跳的动作。最后，教师根据学生的情况，让学生用最简单、最容易跳的方法，让每个学生都能成功地跳到既定目标。学生在练习中获得成功，增强运动积极性，从而提高学生的学习兴趣。
四、用适合的教学方法，激发学生的兴趣
教无定法，但贵在得法。在教学过程中，应根据实际的教学项目来确定教学方法，如体育实践课中的耐久跑、动作技能学起来比较简单、也比较枯燥无味，学生一听耐久跑就恐惧，积极性非常低。但是，耐久跑的锻炼价值确非常高，既锻炼学生的呼吸心血管系统，还有就是锻炼了运动系统，也培养了学生吃苦耐劳的精神，以及意志品质的培养。教学中可以用讲故事的形式诱导启发学生参与的欲望。如讲述国际残疾人运动会上我国运动员参加各项比赛夺冠，升国旗、奏国歌、振国威的动人情景。用激将话语说：一个残疾人能做到的事情，我們一个健全的人为什么做不到呢？由此激发学生的兴趣和参与的欲望，从而有效地完成教学任务。
五、用真诚的关注关心，激发学生的兴趣
小学生这个特殊的群体，相比于中学阶段，更需要老师的关注。俗话说：“世界上找不到两片完全一样的树叶”。在教学过程中，我们也找不到两个完全相同的学生。由于受到先天遗传、后天环境的影响，学生在身体条件、心理、兴趣爱好、运动能力等方面会呈现出千姿百态、各种各样的差异，而这种差异是客观存在的。我们在体育教学中就要认真关注每个学生，对每一个学生要根据实际情况来确定发展的层次目标，寻求适合学生的教学方式，针对性地因势利导，帮助学生认识自己的优势，发展自己的潜能，真正让学生在体育课中找到属于自己的乐趣。
总之，要激发学生的学习兴趣，才能使学生主动参与到体育教学中来。这就要善于吸取经验与教训，时时刻刻注意提高自己的专业素质和其他相关学科的知识。在教学中，还应根据学生的生理和心理特点，学校和学生的实际情况，以采用行之有效的教学方法、手段，以提高学生对体育课的兴趣，才能更好地完成教学任务。
关键词：小学;体育课;激发 ;学生;学习兴趣
教育者常说的一句话就是：兴趣是最好的老师，是学习的第一动力。所谓的学习兴趣，就是指人们对某一科目的学习产生喜欢、爱好的情绪。在我的教育教学实际中，激发学生的学习兴趣，调动学生积极性是非常困难的，由于小学生年龄小，生活阅历浅等诸多原因，往往会缺少自控能力，注意力难以集中等，我们要根据小学生的这些特点，采用适合学生特点的教学方法激发学生对体育课的兴趣，就不会是容易的事。
但是，对于从事一线体育教学的老师来说，培养和激发学生的学习兴趣又是十分重要且不可回避的问题。因此，努力培养学生对体育课的学习兴趣，要根据具体情况来组织实施。近几年来，笔者对如何在小学生体育课中激发学生的学习兴趣，做了一些探讨和努力，希望对广大的体育同仁们有所帮助。
一、用精心的教学设计，激发学生的兴趣
要激发学生的兴趣，首先要抓住学生的注意力。认真备课，是上好体育课的关键和前提。备课时除常规的要求外，还应注意以下几点：首先，要积极吸取其他优秀教师的经验和教训，还有就是进行集体备课。因为集体的智慧是无穷的。实践也证明，效果好的优质课大都是集体智慧的结晶。其次，要充分考虑授课班级的授课对象以及学校的实际情况，做到心中有数，有的放矢。再次，要充分考虑到体育课中可能发生的危险情况，特别是在学习或练习具有一定危险因素的项目时，更要考虑周到，并作相应准备，做到有备无患。最后，备课时也要备学生的突然“提问”和“发难”，虽然这种情况不会常出现，但作为老师，应该有这方面的准备，这也是十分必要的，特别是在小学阶段。这更需要老师提高自身的业务素质和应付突发状况的能力。
二、用良好的教师形象，激发学生的兴趣
常言道：亲其师，信其道。所以，热爱学生是唤起学生兴趣的首要条件，教师要对自己所从事的学科教学工作充满信心。其次，教师应在教学中关心学生、关爱学生，给学生留下良好的“第一印象”。教师的一言一行、一举一动，都无时无刻的影响这学生。因此，体育教师要用高尚的情操，广博的知识和健美的体魄，优美的示范给学生积极的影响，教育学生明确自己的学习目的，端正学习太度，增强学习信心，从而培养其对体育课的浓厚兴趣。
三、用激励的教学语言，激发学生的兴趣
鼓励对小学生而言，显得更加重要。苏霍姆林斯基有句话说“：只有在学习获得成功而产生鼓舞的地方，才会出现学习兴趣”。而学生在求知的路途上，努力学习并得到进步时，特别是对于小学生而言，他们对成功的表现会产生积极体验并对此项体育活动更加关心。因此，在教学中尽量让学生体会到成功的感觉，以提高其学习兴趣。如教蹲踞式跳远时，首先让学生去思考，并说出什么动物能跳，什么动物跳得最远，再让学生充分发挥想象力，然后让学生模仿的方法。学生在模仿的时候会产生浓厚的兴趣，然后再引导学生，要想跳得远，必须要有正确动作技术。教师通过挂图，做示范动作，来引导学生跳的动作。最后，教师根据学生的情况，让学生用最简单、最容易跳的方法，让每个学生都能成功地跳到既定目标。学生在练习中获得成功，增强运动积极性，从而提高学生的学习兴趣。
四、用适合的教学方法，激发学生的兴趣
教无定法，但贵在得法。在教学过程中，应根据实际的教学项目来确定教学方法，如体育实践课中的耐久跑、动作技能学起来比较简单、也比较枯燥无味，学生一听耐久跑就恐惧，积极性非常低。但是，耐久跑的锻炼价值确非常高，既锻炼学生的呼吸心血管系统，还有就是锻炼了运动系统，也培养了学生吃苦耐劳的精神，以及意志品质的培养。教学中可以用讲故事的形式诱导启发学生参与的欲望。如讲述国际残疾人运动会上我国运动员参加各项比赛夺冠，升国旗、奏国歌、振国威的动人情景。用激将话语说：一个残疾人能做到的事情，我們一个健全的人为什么做不到呢？由此激发学生的兴趣和参与的欲望，从而有效地完成教学任务。
五、用真诚的关注关心，激发学生的兴趣
小学生这个特殊的群体，相比于中学阶段，更需要老师的关注。俗话说：“世界上找不到两片完全一样的树叶”。在教学过程中，我们也找不到两个完全相同的学生。由于受到先天遗传、后天环境的影响，学生在身体条件、心理、兴趣爱好、运动能力等方面会呈现出千姿百态、各种各样的差异，而这种差异是客观存在的。我们在体育教学中就要认真关注每个学生，对每一个学生要根据实际情况来确定发展的层次目标，寻求适合学生的教学方式，针对性地因势利导，帮助学生认识自己的优势，发展自己的潜能，真正让学生在体育课中找到属于自己的乐趣。
总之，要激发学生的学习兴趣，才能使学生主动参与到体育教学中来。这就要善于吸取经验与教训，时时刻刻注意提高自己的专业素质和其他相关学科的知识。在教学中，还应根据学生的生理和心理特点，学校和学生的实际情况，以采用行之有效的教学方法、手段，以提高学生对体育课的兴趣，才能更好地完成教学任务。