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文言文是学生丰富语言积累,培养文言语感的重要载体.文言文阅读能力是学生语文阅读素养的表现之一.本文将阅读能力层级融入小学文言文教学中,针对检索、理解、运用、评价、质疑·创新五个层级,采取相应教学策略,以期提高学生的文言文阅读能力,为中学大量文言文的学习奠定基础.
阅读能力层级导向下的小学文言文教学探微
【摘 要】
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文言文是学生丰富语言积累,培养文言语感的重要载体.文言文阅读能力是学生语文阅读素养的表现之一.本文将阅读能力层级融入小学文言文教学中,针对检索、理解、运用、评价、质疑·创新五个层级,采取相应教学策略,以期提高学生的文言文阅读能力,为中学大量文言文的学习奠定基础.
【机 构】
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福建省厦门市集美区新源小学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2021年26期
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