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通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力的创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。 本人在具体的数学教学过程中,注重了学生创新能力的培养,该文就“学生创新精神的培养和创新能力的发展”的几点做法和体会表述如下: 一、数
本文从三个方面联系教学实际进行了探讨。首先论述了培养目标的内涵,正确把握教改方向。其次,重点论述了教学内容的改革过程,针对教学计划、专业建设、实践教学环节、教材建
一、正确把握是前提 教学活动包括学生、教师、教学目标、课程内容、教学方法五方面要素,它们之间是相互联系,相互制约又相互促进的。
抱伦金矿产于尖峰花岗岩体外接触带附近,直接赋矿围岩为下志留统陀烈组绢云母石英千枚岩。定年研究结果表明,花岗岩形成时代为205~230Ma,千枚岩变质作用主要发生于约210Ma,金
[摘要]在小学数学教育中,教师常常会发现试题或者练习和作业中出现错题,这会影响到教师的教学工作,也会影响到学生的正常学习,但是事物都具有两面性,如果能发现错题中“对”的方面,充分利用错题的教育价值,那将有助于学生的数学学习。 [关键词]小学数学;数学错题;教育价值 小学数学教育是数学教育的基础,主要是培养学生数学的基础能力,形成一定的数学思维和意识,为以后更高阶段的数学学习打下基础,也为学
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