嵌入式信息素质教育实践研究--以中国地质大学(武汉)为例

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本文以中国地质大学(武汉)图书馆嵌入式信息素养教育的具体实践为例,探讨了嵌入式教学的具体嵌入方式、嵌入内容以及教学效果评价。实践研究证明嵌入式教学有效、直接地提高了大学生的信息素质,学生易于接受、专业课教师乐于参与,教学效果显著。
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