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物理与人们的现实生活息息相关,但是我国学生却是在初中阶段开始正式学习物理的。八年级是物理课程启蒙教育的重要时期,需要教师结合初中生对物理学科的了解,以及他们在物理学习中所取得的进步与成长来设计物理课程教学,保证物理启蒙教育符合初中生的学习需要,使其对物理学习产生期待、兴趣,为未来的物理探究打好基础。本文将从设计趣味性的物理教学活动、实施及时表扬与客观批评教育、渗透探究与实践教学三个角度来分析八年级物理课程的启蒙教育研究。