成功的教育，一个重要的因素是教师与学生之间的沟通质量。有句古语说的好“亲其师，信其道”，作为一个教师首先要有能力与学生建立良好的人际关系，师生能否良好沟通是教育产生效能的关键。
　　1.面带微笑，是良好沟通的前提
　　在人际关系中，微笑的魅力是无穷的。在与学生交往中，脸上常带三分笑，就能得到学生的好感，学生会感到教师对自己的尊重而更愿意接受教师的教育引导，不要吝啬你的微笑和称赞的话语，一个鼓励的眼神、一个会意的微笑，都会让学生感到你的亲近。对学生保持微笑，如此细小的一个动作却可以收到很好的教育效果，我们老师何乐而不为？
　　2.爱心接纳，是良好沟通的关键
　　对于学生来说，教师的爱是除了母爱之外，世界上又一伟大的、无私的爱，是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。如果我们对学生就象对自己的孩子或亲人一样不管他是聪明还是迟钝、整洁还是邋遢、乖巧还是淘气，我们都用心去接纳去关心、爱护，用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，这样学生一定会更容易接受你的教导，从而收到更好的德育效果。
　　3.心理换位，是良好沟通的基础
　　“心理换位”即“换位思考”，就是老师能设身处地的去体会学生的内心感受，用学生的眼睛看事物。教师面对学生时要避免一上来就评价或讲道理的习惯，要用自己的心去靠近、去触摸学生的心，去感受他们的世界。比如，一个学生对你说：“这段时间做什么事情都没有兴趣，上课注意力也不能集中，我觉得学习要跟不上了……”这时如果你一味地对他讲：“千万不要灰心，要记住世上无难事，只怕有心人。”等等客套话，学生感觉你是在搪塞他，根本没有理会他内心的感受，因此感到很失望，以后可能不再愿意与你交谈。如果我们用学生的心理去感受，问他：“你是不是最近的心情不好，担心因此会影响到学习，你很苦恼，是吗？”在此基础上，再与学生进一步分析原因，商讨解决的办法，也许会产生截然不同的反应。所以，只有真正融进学生的生活世界，才能知道他们的所思、所看、所说，才能真正和他们心灵相融。
　　4.懂得尊重，学会宽容，是沟通的平台
　　人非圣贤，孰能无过，每个人都会犯错误。教师要学会宽容，善于用爱心包容学生的失误。徐特立曾言：“对犯错误者，给他们爱和包容的环境，暗示他们有很好的前途，使他们用自信和自尊去克服他们的缺点，这就是最好的教育”。我曾教过一个学生，各方面都很差，学生们都认为他一无所是，因此瞧不起他，个别学生甚至经常欺负他，他自己也习以为常了。一天学生晚读时我看到一个男生在欺负他，便走过去狠狠批评了那位男生并责令向他道歉，然后我单独对他说：落后不可怕，怕的是麻木不仁、自甘堕落，你不比别人少点什么，为什么要活的这样窝囊呢？人应该活的有尊严，老师多希望你能挺起腰杆活的硬朗一些。结果这以后他的变化很大，经常主动问我一些学习或是生活上的问题，毕业考试居然破天荒的考出了优良的成绩。
　　5.学会真诚，是打开心灵之锁的钥匙
　　教育学生不是演戏，贵在真诚。真诚是内心的自然流露，如果教师戴着一副面具与学生交流，学生感到老师和他们之间有一道无形的墙，很难达到心灵的沟通。如，我们要上一节公开课，你要求学生表现好一些。一个学生对你说：“你是不是怕今天上不好才这样要求我们”。如果你很真诚地袒露自己：“是的，我有些紧张，因为我怕听课的人多，你们因紧张而合作不好，希望你们能表现好一些。”一句简单的话语，真情的流露，使孩子感到老师把他们当作真正的朋友，彼此之间无话不说。
　　6.就事论事，是良好沟通的原则
　　我们在表扬学生时，可以顺带提起过去的优点，以激励其更大的上进心。但批评学生时，切忌新帐旧帐一起算，如果那样学生会认为，你是带着“有色眼镜”故意找他的茬来整他，一种反抗的情绪油然而生，不但不能收到预期的效果，而且将结下怨恨的种子，这把心灵之锁恐怕是很难打开了。因此，我们处理事情时，要针对眼前发生的事，动之以情，晓之以理，推心置腹地帮助他们找出解决问题的方法，这样学生才会更愿意和你一起探讨和解决问题，真心地永远感激你，钦佩你，
　　老师们，让我们放下“师道尊严”的架子，对学生多一些微笑，多一些理解，多一些宽容，多一些尊重，走进学生的世界，他们的心灵之门才会向你敞开，才会有更多的“悄悄话”对你说，教师和学生沟通才会少障碍。