【摘 要】
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新课程提倡学生自主合作学习,结合“让学引思”这一教学模式,促使我们教师要坚持以学定教、为学设教、顺学而引的实施原则,这就从根本上改变了以往“一支笔、一本书、一言堂”的课堂模式.如何让我们青年教师更快的适应这一变化,如何融入到学科共同体成员共同进步成长中去.一人走,走得快;一群人走,走得远.主要分析了新课程改革背景下,初中英语优秀教研组建设的现状、问题及做法,着手引出“学科共同体”的理念,阐述其内涵、特征、构建的关键因素以及构建实施的步骤,借鉴我校英语组建设的过程和启示从而论证“学科共同体”的实践意义.
【机 构】
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江苏省盐城市新河初级中学,江苏 盐城 224000
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新课程提倡学生自主合作学习,结合“让学引思”这一教学模式,促使我们教师要坚持以学定教、为学设教、顺学而引的实施原则,这就从根本上改变了以往“一支笔、一本书、一言堂”的课堂模式.如何让我们青年教师更快的适应这一变化,如何融入到学科共同体成员共同进步成长中去.一人走,走得快;一群人走,走得远.主要分析了新课程改革背景下,初中英语优秀教研组建设的现状、问题及做法,着手引出“学科共同体”的理念,阐述其内涵、特征、构建的关键因素以及构建实施的步骤,借鉴我校英语组建设的过程和启示从而论证“学科共同体”的实践意义.
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