最近几年来，随着体育新课程改革的实施，学校体育工作取得了一定的成果，但是农村学校的体育教学工作却有些令人失望。虽然教育部已经提出了学生要树立“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的成长理论，可是由于是学校农村，加之领导重视程度不够，导致了毕业的学生没有养成终身体育锻炼的习惯，没有形成健康第一的意识，对体育没有浓厚的兴趣。如何搞好农村学校体育工作，加快推进学校体育课程改革的进程呢？根据我在农村教学的工作经验，浅谈一下如何搞好农村学校体育教学工作。
　　一、对我国农村学校体育工作现状和形势的基本估计
　　今年来，随着农村经济的慢慢提高，我国农村学校体育教学工作在新课改的领导下有了进一步的发展。其主要表现在：第一，在加强社会主义精神文明建设的形势下，各级政府逐步把农村学校体育工作纳入了农村教育综合改革的轨道，许多省、市、自治区召开了各种形式和内容的农村学校体育工作现场会、经验交通会，使得农村学校体育工作的重要性得到了进一步的认识，为农村学校体育工作的进一步开展奠定了良好的基础。
　　第二，随着经济的发展，一些发达地区对农村学校体育的资金投入有所增加，促进了学校体育师资的配备和体育器材、设施的改善。根据调查，经济发达地区农村学校体育课的开课率和坚持每天一小时锻炼的学校比例，中心小学和完小均能达到90%以上，不完全小学也能达到70%以上，基本达到了《学校体育工作条例》的要求。
　　二、领导的重视，班主任的认识，是搞好学校体育工作的基本条件
　　校长是学校的策划者，体育老师要经常与校长沟通，谈谈体育工作对学校发展的作用（体育工作的好坏直接影响着一所学校的生气与生机）。体育老师经常向领导汇报体育工作，让学校领导参与到体育工作中，能让他们从根本上意识到体育在学校教育的地位，体育对学生的重要。领导重视体育工作，就会增加体育经费的投入，增添体育器材，多渠道多方位地改善体育设施和体育教学条件，给体育老师创设一个良好的教学环境；就会加强师资队伍的建设，组织体育老师培训、进修等。
　　只有领导的高度重视还不行的，班主任才是学生的直接支配者，任何一项体育活动都得需要班主任的密切配合。如班级篮球赛、校园集体舞、田径运动会……班主任的积极性，直接影响着这些活动的开展效果。
　　三、体育教师的业务水平和工作态度直接影响着学校体育工作
　　体育教师的工作态度，工作热情对干好体育工作也是个关键，乡村学校器材少，场地设施简单，教学内容受到限制。这让许多教师养成了惰性，上课不集合，只是让学生自己玩。我曾对学生这样说：“玩也是过一天，努力地上好每一节课也是过一天，我们不如选择后者。”作为体育教师，我们要正视现实，不要抱怨，要认真上好每节体育课，关注每一位学生，搞好每次活动，认真对待每次比赛；要在教师这个岗位上立得稳、站得住，用自己的热情去感染领导。
　　四、提高学生的意识，培养学生兴趣，是搞好学校体育工作的必要条件
　　知其然，还要知其所以然，体育教师只有让学生在根本上认识到体育的功能，体育对一个学生全面发展的重要性，体育锻炼对提高学生身体素质的显赫作用，才能提高学生进行体育运动的意识，由被动变为主动、由压抑变快乐。
　　体育老师若在这基础上想办法培养学生对该学科的兴趣，教学又会有另一种效果。教师不防试着开创点游戏教学、竞技比赛、小组比赛；让学生自己设计并动手做些使用器材；对不同学生采用不同的评价标准，老师与学生一起参与活动……师生互动，学生兴趣浓厚，锻炼热情高涨，这不就达到了想象中的效果了吗？
　　随着体育课改的不断深入，在“健康第一，快乐健身”的指导思想下，我们每一位成员都应来支持、关心体育教育，特别要关注相对落后的乡村体育教育的发展，争取在较短的时间内使乡村学校体育教育有一个较大的改善。要彻底改变现有农村学校体育教学的落后局面，并非一两个人，也并非一朝一夕就能解决的事情。但我们坚信，只要学校领导重视了，只要体育教师拿出高度的责任心和敬业精神，全身心投入到体育教学工作中去，农村学校的体育教学就一定会迈上一个新的台阶，达到真正实施素质教育，提高学生身体素质的目的。