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努力实现经济持续快速协调健康发展
【出 处】
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理论与当代
【发表日期】
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2004年8期
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三中全会决定提出了完善社会主义市场经济体制的七大任务：完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度；建立有利于逐步改善城乡二元经济结构的体制；形成区域经济协
【正】 简又文氏在《太平天国全史》第十八章中说:石达开远征后,全军“沿用天朝国号,翊戴天朝元首,奉行天朝正朔,恪守天朝礼制,及信奉天朝宗教,一一如故。”又说:“其在天朝
【正】 古今中外,有许多优秀的小说家、诗人、散文家,同时又是优秀的文艺鉴赏家和文艺评论家。他们能够写出大量优秀的作品,不仅仅依赖于对生活的熟知,同时还凭着对艺术规律
【正】 关于朦胧诗的讨论已进行多年,涉及的问题不少,但比较集中的还是“懂”与“不懂”的问题。最近,陈良运同志在《诗,属于审美领域》(见《诗刊》1987年第5期,以下简称《领
一、 课堂中教育承认的内涵阐释 课堂是教育交往过程中师生及生生之间形成的具有教育关系的教育场域，是一个社会小世界。在这个小世界里，师生都有得到彼此承认的愿望。“承认”在词典中的解释为：对某种行为或事实表示肯定、同意、认可。教育承认即是对某种教育行为或事实的肯定、同意、认可，是教育交往过程中交往主体之间彼此接纳的互动行为。各种学习活动都是在师生及生生之间寻求彼此承认的过程中完成的。获得承认，被人接
【正】 三国相争,蜀汉其兴也快,其亡也速。如果从人才学的角度来考察一下,人们不难发现,蜀国人才奇缺,后继无人是导致灭亡的致命原因。而在这方面,“三顾频烦天下计,两朝开济
课堂是师生每天交往、互动的场所，是师生在教学过程中共同探究知识、充分展现智慧的场所，也是师生生命价值得以彰显的场所。“课堂教学是教师和学生共有的人生中的重要生命经历，是他们个体生命的有意义的构成部分。”[1]教师应该认识到课堂教学质量对他们个体生命质量的意义，“课堂教学对他们而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是自己生命价值的体现和自身发展的组成。” [1]在课堂上
牢牢抓住发展这个执政兴国的第一要务，是贯彻“三个代表”重要思想的必然要求 十六大报告指出：“贯彻‘三个代表’重要思想，必须把发展作为执政兴国的第一要务，不断开创现代化建