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摘要：本文通过生活中的例子阐述了什么是有温度？有温度是爱，在工作中尽心的照顾孩子们;爱，不仅仅是嘴上说说，更是用行动教授给孩子们的;爱，是相互给予的，是责任，是包容，是动力，是我们成长过程中不可或缺的力量！
关键词： 知、情、行统一;温度
什么是有温度？有温度”这个有着细腻人文关怀的词语，此后逐渐流行开来。它的意思是让人感受到热度、暖意，含义由物理层面扩展到了人文层面，包含了诸如人文性、亲和力、艺术感、幸福感等深意，和党的为人民服务的宗旨高度契合，反映了人们对城市化建设中的人性化要求，现在更是成了各行各业追逐的方向。“办一份有温度的报纸”、“打造一座有温度的城市”、“开展一次有温度的教育”。下面就分享一下校园里“有温度”的故事。
班里来了个插班生，胖胖的小男生，暂且叫他小胖吧！小胖笑起来的声音很大，哈哈哈咯咯咯的很可爱，因为刚换学校又加上一些性格的原因，跟同学相处不是很融洽，而且有一点，不 会 跑 步！可能有人要问了，不会跑步？太夸张了吧！但事实确实如此，还记得孩子父亲跟我说过，在老家孩子都是跟着爷爷奶奶，俗话说“隔辈亲”，老人心疼孩子，也比较溺爱，外出的时候爸爸在家就坐车，要是跟着爷爷奶奶的话爷爷就用自行车推着他走。长此以往导致孩子不仅不会跑步，还造成了身体越来越胖，所以当其他同学跑步的时候他只能跟在后面一扭一扭的快走。有天放学后晚锻炼，孩子们在操场上比赛跑步，他毫无悬念的又跑了最后一名，因为我站在终点等他们，便看见小胖还没到终点脸上的表情就变了，眼泪也跟着流了下来，我赶紧上前去哄，不过好像没啥效果，他是个要强的孩子，在责怪自己跑的太慢，这时有几个孩子围了过来，然后锦玉同学对我说：“老师，老师，咱们再来一局吧”！“你们确定”？我说，孩子们很干脆的回答：“是的！”然后便看到了让我至今记忆犹新的一幕，哨声一响，便有几个孩子不约而同的放慢了奔跑的脚步，其他孩子看到后也心照不宣的慢慢被“落下”，而我们的小胖因为“奋力奔跑”获得了第一名，其实他自己也知道为什么会得第一，所以到终点后虽然没掉眼泪，但也没有高兴起来，跑步结束后孩子们围在小胖身边，一边拍手一边喊着“小胖第一，小胖最棒！”刚开始小胖同学低着头不好意思，后来慢慢的小胖脸上露出了笑容。看到这一幕真是把我惊着了，没想到孩子们居然会这样做，泪水便在我的眼眶中打转，我亲爱的孩子们啊！你们是这么的可爱！这么的善良！这样的暖心！你们的爱心和包容感动了小胖，更是让我感动，让我心疼，让我感到骄傲！孩子们长大了，我内心默默的说到，也只有在爱中成长的孩子才更会懂得怎样去爱和关心周围的人，感谢为明学校这个充满爱的大环境！也正是这份有温度的爱作为动力，让小胖在平常的早晚锻炼中更加努力练习跑步，后来他爸爸来送他上学，还跟我感叹道：“我家小胖现在会跑步啦！我把您发给我的孩子在学校的一些视频给他爷爷奶奶看，老人看了特别高兴！孩子性格也比以前好了很多，不像以前动不动就耍倔，非常感谢老师们的教导和照顾”。确实，我们的小胖现在真的要“脚下生风”啦！不但集体跑步不落队，而且可以赶超别的同学啦！在与同学相处方面也有所改进，内务水平更是提高很快，还当了宿舍里的宿舍长。爱是温暖的，有温度的，不仅可以暖心，更是种让人奋进的力量！
再来说下我个人感受到的“温度”，前阵可能是有点劳累过度，尾椎骨钻心的痛，走路都费劲，更别提上下楼梯，在送孩子们回教室的时候要经过一段比较长的台阶，等孩子们都走上去站好队了，我还差着一截没跟上，这时候王瑞阳同学又重新返回来问我“老师，今天怎么走这么慢”？“老师有点腰疼，不太敢走”我回答到，话音刚落，就只见我们王同学两手抓着我的胳膊，把我往台阶上面拉。那一刻我的心里真是挺高兴的，这平时愣头愣脑的傻小子知道照顾老师了，这一瞬间那小小的身体里的力气都用来帮助老师了吧？但同时我的内心也是拒绝的，本来轻轻一活动就疼的老腰，被这猛然一拽更疼了。接下来的几天就发现各个宿舍的内务都提高了不少，洗校服的时候我旁边还跟着俩“保镖”，负责往洗衣机里放衣服、取衣服、晾衣服。到教室接孩子们放学，刚一坐下孩子们便围了上来，捶肩膀的、揉胳膊的各种照顾，虽然这种“照顾”对我来说有时候是种煎熬（你一捶我一下没轻没重的都打在我身上，都快被打散架了！），但我還是笑着跟孩子们说谢谢，有你们真好;看着周围叽叽喳喳的孩子们，我的内心满是温暖和感动，感谢孩子们的拥抱，他们对我的感情和认可让平常工作中的烦恼和劳累都烟消云散。
结语
说了这么多，其实想表达给大家的就是我们的工作离不开有温度的爱，是爱，让我在工作中尽心的照顾我的这些孩子们;是爱，让我们在日常的相处中感情日渐加深，才会因为一次病痛，让孩子们紧张、关心我;是爱，让他们对新同学如此照顾和包容，让新同学更好更快的融入新的校园环境！爱，不仅仅是嘴上说说，更是用行动教授给孩子们的;爱，是相互给予的，是责任，是包容，是动力。是我们成长过程中不可或缺的力量！有温度，归根结底是一份对人的承诺，这一年像这样的暖心的故事举不胜举。2020，我们的温度依然暖心，我们爱的故事还在校园里继续。
作者简介：王雪华（1985-），女，青岛为名学校教师
关键词： 知、情、行统一;温度
什么是有温度？有温度”这个有着细腻人文关怀的词语，此后逐渐流行开来。它的意思是让人感受到热度、暖意，含义由物理层面扩展到了人文层面，包含了诸如人文性、亲和力、艺术感、幸福感等深意，和党的为人民服务的宗旨高度契合，反映了人们对城市化建设中的人性化要求，现在更是成了各行各业追逐的方向。“办一份有温度的报纸”、“打造一座有温度的城市”、“开展一次有温度的教育”。下面就分享一下校园里“有温度”的故事。
班里来了个插班生，胖胖的小男生，暂且叫他小胖吧！小胖笑起来的声音很大，哈哈哈咯咯咯的很可爱，因为刚换学校又加上一些性格的原因，跟同学相处不是很融洽，而且有一点，不 会 跑 步！可能有人要问了，不会跑步？太夸张了吧！但事实确实如此，还记得孩子父亲跟我说过，在老家孩子都是跟着爷爷奶奶，俗话说“隔辈亲”，老人心疼孩子，也比较溺爱，外出的时候爸爸在家就坐车，要是跟着爷爷奶奶的话爷爷就用自行车推着他走。长此以往导致孩子不仅不会跑步，还造成了身体越来越胖，所以当其他同学跑步的时候他只能跟在后面一扭一扭的快走。有天放学后晚锻炼，孩子们在操场上比赛跑步，他毫无悬念的又跑了最后一名，因为我站在终点等他们，便看见小胖还没到终点脸上的表情就变了，眼泪也跟着流了下来，我赶紧上前去哄，不过好像没啥效果，他是个要强的孩子，在责怪自己跑的太慢，这时有几个孩子围了过来，然后锦玉同学对我说：“老师，老师，咱们再来一局吧”！“你们确定”？我说，孩子们很干脆的回答：“是的！”然后便看到了让我至今记忆犹新的一幕，哨声一响，便有几个孩子不约而同的放慢了奔跑的脚步，其他孩子看到后也心照不宣的慢慢被“落下”，而我们的小胖因为“奋力奔跑”获得了第一名，其实他自己也知道为什么会得第一，所以到终点后虽然没掉眼泪，但也没有高兴起来，跑步结束后孩子们围在小胖身边，一边拍手一边喊着“小胖第一，小胖最棒！”刚开始小胖同学低着头不好意思，后来慢慢的小胖脸上露出了笑容。看到这一幕真是把我惊着了，没想到孩子们居然会这样做，泪水便在我的眼眶中打转，我亲爱的孩子们啊！你们是这么的可爱！这么的善良！这样的暖心！你们的爱心和包容感动了小胖，更是让我感动，让我心疼，让我感到骄傲！孩子们长大了，我内心默默的说到，也只有在爱中成长的孩子才更会懂得怎样去爱和关心周围的人，感谢为明学校这个充满爱的大环境！也正是这份有温度的爱作为动力，让小胖在平常的早晚锻炼中更加努力练习跑步，后来他爸爸来送他上学，还跟我感叹道：“我家小胖现在会跑步啦！我把您发给我的孩子在学校的一些视频给他爷爷奶奶看，老人看了特别高兴！孩子性格也比以前好了很多，不像以前动不动就耍倔，非常感谢老师们的教导和照顾”。确实，我们的小胖现在真的要“脚下生风”啦！不但集体跑步不落队，而且可以赶超别的同学啦！在与同学相处方面也有所改进，内务水平更是提高很快，还当了宿舍里的宿舍长。爱是温暖的，有温度的，不仅可以暖心，更是种让人奋进的力量！
再来说下我个人感受到的“温度”，前阵可能是有点劳累过度，尾椎骨钻心的痛，走路都费劲，更别提上下楼梯，在送孩子们回教室的时候要经过一段比较长的台阶，等孩子们都走上去站好队了，我还差着一截没跟上，这时候王瑞阳同学又重新返回来问我“老师，今天怎么走这么慢”？“老师有点腰疼，不太敢走”我回答到，话音刚落，就只见我们王同学两手抓着我的胳膊，把我往台阶上面拉。那一刻我的心里真是挺高兴的，这平时愣头愣脑的傻小子知道照顾老师了，这一瞬间那小小的身体里的力气都用来帮助老师了吧？但同时我的内心也是拒绝的，本来轻轻一活动就疼的老腰，被这猛然一拽更疼了。接下来的几天就发现各个宿舍的内务都提高了不少，洗校服的时候我旁边还跟着俩“保镖”，负责往洗衣机里放衣服、取衣服、晾衣服。到教室接孩子们放学，刚一坐下孩子们便围了上来，捶肩膀的、揉胳膊的各种照顾，虽然这种“照顾”对我来说有时候是种煎熬（你一捶我一下没轻没重的都打在我身上，都快被打散架了！），但我還是笑着跟孩子们说谢谢，有你们真好;看着周围叽叽喳喳的孩子们，我的内心满是温暖和感动，感谢孩子们的拥抱，他们对我的感情和认可让平常工作中的烦恼和劳累都烟消云散。
结语
说了这么多，其实想表达给大家的就是我们的工作离不开有温度的爱，是爱，让我在工作中尽心的照顾我的这些孩子们;是爱，让我们在日常的相处中感情日渐加深，才会因为一次病痛，让孩子们紧张、关心我;是爱，让他们对新同学如此照顾和包容，让新同学更好更快的融入新的校园环境！爱，不仅仅是嘴上说说，更是用行动教授给孩子们的;爱，是相互给予的，是责任，是包容，是动力。是我们成长过程中不可或缺的力量！有温度，归根结底是一份对人的承诺，这一年像这样的暖心的故事举不胜举。2020，我们的温度依然暖心，我们爱的故事还在校园里继续。
作者简介：王雪华（1985-），女，青岛为名学校教师