【摘 要】
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随着群文阅读的不断推进,教学现状的一些缺憾逐渐显现,由此看来,群文阅读不能止步于读,理应对其进行更新和优化——突出言语表达在群文阅读中的地位,逐渐融合群文阅读和群文
【机 构】
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广西柳州融安县泗顶镇中心小学 545407;
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随着群文阅读的不断推进,教学现状的一些缺憾逐渐显现,由此看来,群文阅读不能止步于读,理应对其进行更新和优化——突出言语表达在群文阅读中的地位,逐渐融合群文阅读和群文习作的概念,从语言出发,聚焦言语表达现象,发现言语表达规律,围绕言语表达展开群文教学,通过连贯、系统的言语表达训练实现语言表达的实践与提升,慢慢形成群文读写这一理念认识和策略.
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