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摘要：对于美术教学来说，美术对发展学生的智力、情感和人格素养等方面都发挥着非常大的作用，其本身对学生的全面成长就有着非常重要的意义。在新时期教学背景下，美术教师不仅仅是应该重视教学方式的创新，还应该以更加丰富的教学内容开展教学，将美术教学的意义充分地发挥出来，以此提高教学的全面性。
关键词：现代化教学;美术教学;全面发展
美术教学与其他学科不同，通过美术教学的开展不仅仅是能够培养和提高学生的艺术素养，通过美术教学还能够更好地提高学生的专注力、耐心、表达愿望、表达逻辑以及审美能力等，对学生的成长有着非常全面的意义，也更好地落实了促进学生全面发展这一教学理念。在美术教学开展的过程中，教师也应该积极地发挥美术对学生成长的意义，通过更加丰富和科学的教学方式以促进学生的全面发展。所以在教学开展的过程中，教师要以新时期教学理念为教学方式创新的基础，针对美术教学开展的局限性进行创新，通过教学方式和教学内容的创新来更好地落实全面发展这一教学理念，为学生的成长奠定基础。
一、以学生自身出发创新教学方法
在教学开展的过程中，经常会出现学生被其他事物所吸引而导致教学效率不尽如人意的现象。究其根本还是因为学生的自我控制能力尚不足，同时探究的欲望和好奇心比较强，所以就容易被外界的事物所以吸引。同时，在教学开展的过程中，部分学生的观察能力、分析能力等也不足，久而久之就对美术教学失去了耐心。在美术教学开展的过程中，我们要意识到的一点就是学生是学习的主体，所以在教学开展的过程中，教师要想进行教学方式的创新，就一定要从学生出发，创新教学的方式，从而提高教学的效率。
在教学开展的过程中，教师要充分了解学生的心理特点，通过更加符合学生心理特点的教学方式进行教学。例如在教学的过程中，教师不要给学生定义内容，让学生将自己想的、看到的或者是体会到通过绘画的方式表达出来，给予学生一定的自主创作和自主想象的空间，能够在很大程度上激发起学生的学习兴趣。在此过程中，教师要积极地融入到学生当中去，但不要对学生进行指点，更多的是对学生进行引导，让学生能够以更丰富的技巧来使得绘画内容更加丰富、传神。通过这样的方式更好地尊重学生在学习过程中的主体地位，也能够更好地发挥学生的主观能动性，从而促进美术教学更好地开展。
二、以教学评价出发增强学生信心
对于美术教学来说，每个学生对美的标准不同，所以在很多时候学生的表现形式也不尽相同。同时每个学生的思维方式和生活的环境也不同，所以在美术教学的过程中学生的表现形式丰富。但是无论是哪一种表象的形式，都包含着学生的思想，是学生努力的结果。在很多时候学生需要的是教师的认可，也只有这样才能够更好地激发起学生的学习兴趣。所以在美术教学开展的过程中，教师要充分地开展鼓励性教学，通过鼓励性的教学评价让学生认知到自己的优点，从而增强学生的信心。同时还要通过教师的引导让学生认知到自身的不足，并对其进行针对性教学，从而更好地提高学生的美术水平。
在教学评价的时候，教师首先要从学生的作品出发。首先，教师要为学生设定一个主题，主题内容要贴近学生的生活实际，例如生活中的植物、动物或者其他景色等，让学生以此为主题创作属于自己的作品。在此之后，教师要对学生的作品进行点评，在点评的过程中要重视教学的鼓励性。例如学生的色彩搭配比较好，教师就要以此为点评的基础，通过教学语言的鼓励性让学生认知到自身的优点，增强学生的信心。之后教师要对学生的不足进行点评，让学生也能够正确地认识自身的不足，从而更好地让学生进行针对性学习，提高学生的美术水平。
三、以教学拓展出发提高美术水平
美术教学不仅仅是存在于课堂之上的，在很多时候美术教学的开展来源于生活，也是我们表达生活的一种方式之一。每个人对美的认识不同，传统的教学方式较为单一，教学内容也具有一定的局限性，很容易让学生思维固化。我们要清楚的一点是，美术教学的开展不仅仅是要提高学生的美术水平，更重要的是以美术教学为载体促进学生的全面发展。所以在教学开展的过程中，教师要积极地拓展教学内容，也要拓展教学的地点，充分地发挥美术教学的意义，在提高学生美术水平的同时促进学生的全面发展。
教师要拓展学生的活动范围，让学生能够在丰富的环境中观察到“美”。例如教师通过春游或者秋游的方式进行写生教学，让学生能够走出教室，既能够激发起学生的学习兴趣，还能够丰富学生的创作内容。在此过程中，教师要让学生认真地观察周圍的环境，让学生能够在观察、体验、感受，去真实地描绘和创造生活。在此过程中教师要在保障学生安全的前提下给予学生一个相对宽松、愉快的环境，让学生的想象力、创造力得到了自由发挥，从而更好地提高学生的美术水平。
在现阶段的教学过程中，教学资源不断地丰富，学生也能够通过丰富的教学资源丰富自身的知识，在很多时候丰富了学生的认知。而在美术教学开展的过程中，教师也要重视美术教学的丰富意义，不要将教学的内容和目的仅仅局限于美术上，要以美术教学的开展作为拓宽的渠道，让孩子在各方面都在不断地发展使他们成为更好的人。
参考文献：
{1}李世斌.新课程背景下的初中美术教学方法探讨[J].新课程：中，2015（8）：114-115.
{2}杨永强.浅谈新课程背景下初中美术的创新教学模式[J].中国科教创新导刊，2011，000（036）：19-19.
鲍文娟 内蒙古赤峰市敖汉旗新惠第八小学
关键词：现代化教学;美术教学;全面发展
美术教学与其他学科不同，通过美术教学的开展不仅仅是能够培养和提高学生的艺术素养，通过美术教学还能够更好地提高学生的专注力、耐心、表达愿望、表达逻辑以及审美能力等，对学生的成长有着非常全面的意义，也更好地落实了促进学生全面发展这一教学理念。在美术教学开展的过程中，教师也应该积极地发挥美术对学生成长的意义，通过更加丰富和科学的教学方式以促进学生的全面发展。所以在教学开展的过程中，教师要以新时期教学理念为教学方式创新的基础，针对美术教学开展的局限性进行创新，通过教学方式和教学内容的创新来更好地落实全面发展这一教学理念，为学生的成长奠定基础。
一、以学生自身出发创新教学方法
在教学开展的过程中，经常会出现学生被其他事物所吸引而导致教学效率不尽如人意的现象。究其根本还是因为学生的自我控制能力尚不足，同时探究的欲望和好奇心比较强，所以就容易被外界的事物所以吸引。同时，在教学开展的过程中，部分学生的观察能力、分析能力等也不足，久而久之就对美术教学失去了耐心。在美术教学开展的过程中，我们要意识到的一点就是学生是学习的主体，所以在教学开展的过程中，教师要想进行教学方式的创新，就一定要从学生出发，创新教学的方式，从而提高教学的效率。
在教学开展的过程中，教师要充分了解学生的心理特点，通过更加符合学生心理特点的教学方式进行教学。例如在教学的过程中，教师不要给学生定义内容，让学生将自己想的、看到的或者是体会到通过绘画的方式表达出来，给予学生一定的自主创作和自主想象的空间，能够在很大程度上激发起学生的学习兴趣。在此过程中，教师要积极地融入到学生当中去，但不要对学生进行指点，更多的是对学生进行引导，让学生能够以更丰富的技巧来使得绘画内容更加丰富、传神。通过这样的方式更好地尊重学生在学习过程中的主体地位，也能够更好地发挥学生的主观能动性，从而促进美术教学更好地开展。
二、以教学评价出发增强学生信心
对于美术教学来说，每个学生对美的标准不同，所以在很多时候学生的表现形式也不尽相同。同时每个学生的思维方式和生活的环境也不同，所以在美术教学的过程中学生的表现形式丰富。但是无论是哪一种表象的形式，都包含着学生的思想，是学生努力的结果。在很多时候学生需要的是教师的认可，也只有这样才能够更好地激发起学生的学习兴趣。所以在美术教学开展的过程中，教师要充分地开展鼓励性教学，通过鼓励性的教学评价让学生认知到自己的优点，从而增强学生的信心。同时还要通过教师的引导让学生认知到自身的不足，并对其进行针对性教学，从而更好地提高学生的美术水平。
在教学评价的时候，教师首先要从学生的作品出发。首先，教师要为学生设定一个主题，主题内容要贴近学生的生活实际，例如生活中的植物、动物或者其他景色等，让学生以此为主题创作属于自己的作品。在此之后，教师要对学生的作品进行点评，在点评的过程中要重视教学的鼓励性。例如学生的色彩搭配比较好，教师就要以此为点评的基础，通过教学语言的鼓励性让学生认知到自身的优点，增强学生的信心。之后教师要对学生的不足进行点评，让学生也能够正确地认识自身的不足，从而更好地让学生进行针对性学习，提高学生的美术水平。
三、以教学拓展出发提高美术水平
美术教学不仅仅是存在于课堂之上的，在很多时候美术教学的开展来源于生活，也是我们表达生活的一种方式之一。每个人对美的认识不同，传统的教学方式较为单一，教学内容也具有一定的局限性，很容易让学生思维固化。我们要清楚的一点是，美术教学的开展不仅仅是要提高学生的美术水平，更重要的是以美术教学为载体促进学生的全面发展。所以在教学开展的过程中，教师要积极地拓展教学内容，也要拓展教学的地点，充分地发挥美术教学的意义，在提高学生美术水平的同时促进学生的全面发展。
教师要拓展学生的活动范围，让学生能够在丰富的环境中观察到“美”。例如教师通过春游或者秋游的方式进行写生教学，让学生能够走出教室，既能够激发起学生的学习兴趣，还能够丰富学生的创作内容。在此过程中，教师要让学生认真地观察周圍的环境，让学生能够在观察、体验、感受，去真实地描绘和创造生活。在此过程中教师要在保障学生安全的前提下给予学生一个相对宽松、愉快的环境，让学生的想象力、创造力得到了自由发挥，从而更好地提高学生的美术水平。
在现阶段的教学过程中，教学资源不断地丰富，学生也能够通过丰富的教学资源丰富自身的知识，在很多时候丰富了学生的认知。而在美术教学开展的过程中，教师也要重视美术教学的丰富意义，不要将教学的内容和目的仅仅局限于美术上，要以美术教学的开展作为拓宽的渠道，让孩子在各方面都在不断地发展使他们成为更好的人。
参考文献：
{1}李世斌.新课程背景下的初中美术教学方法探讨[J].新课程：中，2015（8）：114-115.
{2}杨永强.浅谈新课程背景下初中美术的创新教学模式[J].中国科教创新导刊，2011，000（036）：19-19.
鲍文娟 内蒙古赤峰市敖汉旗新惠第八小学