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“文化”一个传承千载的主题，一个搭载着时代文明的远航帆船，容纳了人类在社会历史发展过程中创造的物质财富和精神财富，它是时代的主旋律，引领社会的发展。作为未来的主人——小学生，他们的健康发展决定人类文明的未来。
为此，营造、创建一个良好的班级文化环境至关重要，而班级文化必然使少年儿童的心灵受到积极的影响和熏陶，对他们的言行产生同化力和约束力。同时，建设一个良好的班级文化是我们每一位班主任工作中的重要组成部分。每个人都有各自的优缺点，班级也如此，针对学生的不同特点，通过班级文化建设，在班形成活泼团结、公平、竞争的班风，进而形成严谨、质疑、善于发现、勇于创新的学风。通过多年的工作经验积累，我深深地体会到“创建班级文化，构建和谐班级”的工作繁琐而艰难，为此，班主任老师一定要精心策划，细心引导，耐心教育。我主要有如下几个方面体会。
一、积极主动营造和谐向上的班级环境文化
优美的班级环境，合理的教学设施具有“桃李不言”的作用，可以使学生产生“天之更蓝，地之更宽，人人向上”之感，从而在不知不觉中自然而然地受到熏陶感染，并对他们的心理能够产生积极的影响。良好的学习文化氛围，对学生进行多层次、多角度，全方位的熏陶教育。
1、布置特色化教室，创设特色文化氛围。
每学期刚开学，我们就从美化环境布置入手，根据创建中队特色的需要，在墙上布置一些名言警句。我们中队创建的是“书香文明班”，为此，我们用“传的是统文化”、“珍惜时间”等激励语教育学生。
2、构建和谐、温馨的教室人文环境
良好的环境是班级文化建设的外部因素。教室，是学生获取知识、开展活动、进取成长的主战场，教室人文环境的净化状况直接反映班级的精神风貌。教室的布置虽然能够陶冶情操、育美身心，对学生个性发展具有积极的暗示作用。但是和谐的人文环境和愉悦的心态，更有助于提高学生学习兴趣，有助于对知识的收集、记忆，同时又激发起热爱集体、珍视荣誉、向往真、善、美的美好情感。而课间是展示学生放松身心，交流情感的最佳时期，由于小学生好动，好玩，教室内往往会出现，说话毫不拘束，声音响亮，激动时又是手舞足蹈的现象，走进教室，会给人感觉犹如来到了闹市场，噪音很大以至于影响别人。
3、开展丰富多彩的班队活动。
班队活动是对学生进行思想品德教育的有效途径。一次精心设计的班队活动的教育作用远胜于一百次空洞的说教。开展班会可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生通过活动，在思想上受到教育，在行动上得到改进。班会的形式可以是讨论、演讲、小品、相声、歌曲、辩论、展示等，内容以培养良好的行为习惯、公民道德建设、文明守信、背诵经典诗词，感受传统文化的博大精深，培养积极向上的人生观等为主。还要注意联系班级的实际情况，尽可能挖掘身边的教育资源，让学生在耳濡目染中进行自我教育。
二、大力开发有效的制度文化
班级制度是班级文化建设的保障，也只有在制度的规范下，学生才能更好的发展。正所谓“没有规矩不成方圆”那么如何建设我们班级的制度文化，让班级活而有序，在有序中而不死板呢？关键是要本着民主、平等、一切为了学生发展的原则，与学生一起协商制定班规，让学生认同所制定的一些制度。
1. 强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。
我们应该让学生知道，做任何一件事情都是有规则的，如出行有交通规则，要是不遵守交通规则，就容易产生交通事故；玩耍有游戏规则，如果你不遵守游戏规则，小朋友就会让你退出游戏；在学校里学习，也要遵守学习的规则，否则你的学习成绩就会受到影响。同时还可充分利用教材资源，强化其规范意识，培养良好的行为习惯和进取意识。
2.建立切实可行的班规
班规是全班共同遵守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩制度等多个方面，是班级活动的行动规范与指南。班规的制定和完善要激励每一位学生参与，广泛听取每一位学生的意见和建议，尤其是不同个体的想法，再通过民主表决确定，这样可获得学生的心理认同，从而内化成其追求的目标，才能使他们以积极的态度去执行，才能促使学生进行自主管理。班级还相应地制定了操行平分细则，依据班规进行有效的约束。
3.建立有效的班干部队伍
（1）班委：班委成员要公平、公正、公开地选出。班委成员要从学习、纪律、文明、两操个人卫生、行为礼仪等各方面进行分管督促，做好老师的小帮手。全班分成三个大组，由组长对组内事务全面负责，并做好各成员的操行记载。同时，对班干部的工作负责程度则由其他同学进行民主评定。相互监督，共同进步。
（2）干部值日制
为了培养学生的主人翁责任感和班级凝聚力，实行干部值日制，即一个班干部加一个小组长轮流值日，对每天学生各方面的表现情况进行记录，在放学之前由各负责人在具体事务上进行总结、反馈，从不同角度树立班级典型，尽量做到全方位调动学生的积极性。在每天的“布置—督促—检查—总结”中，不断成长提高。
三、开展丰富多彩的文化活动
班集体的文化活动，极具灵活性、广泛性，富于吸引力，学生参与面广，积极性高。丰富多彩的班集体文化活动是活跃班级生活、达成班集体目标的有效途径。班主任组织学生开展丰富多彩的集体文化活动，活动形式和内容应充分体现学生的主体地位，符合学生的意愿，力求贴近学生生活和已有经验，让学生在活动中体验、感悟、发展，打造奋发向上、团结拼搏的集体精神。
1、开展形式多样的特色文体活动
轻松活跃的文体活动有利于愉悦心情、锻炼身体、发展特长。结合我班特色班集体的建设目标，我有计划地组织学生开展体育活动，能够培养学生的集体意识，增进同学友谊，发展学生的特长。
2、开展丰富多彩的展示竞赛活动
竞赛既是一种形式，又是一种手段，它不仅能培养学生的兴趣，还能推动学生向更高的目标迈进。老师为了培养学生的学习兴趣，凭借快速阅读训练这个教学手段，拓宽知识面，全班同学每人都把自己喜欢的书拿到班级，与大家一同分享阅读的快乐。除了上课训练之外，还要求课外认真阅读，老师组织学生每学期开展朗读竞赛，这样，将活动与学习相结合，取得了较好的成效。
为此，营造、创建一个良好的班级文化环境至关重要，而班级文化必然使少年儿童的心灵受到积极的影响和熏陶，对他们的言行产生同化力和约束力。同时，建设一个良好的班级文化是我们每一位班主任工作中的重要组成部分。每个人都有各自的优缺点，班级也如此，针对学生的不同特点，通过班级文化建设，在班形成活泼团结、公平、竞争的班风，进而形成严谨、质疑、善于发现、勇于创新的学风。通过多年的工作经验积累，我深深地体会到“创建班级文化，构建和谐班级”的工作繁琐而艰难，为此，班主任老师一定要精心策划，细心引导，耐心教育。我主要有如下几个方面体会。
一、积极主动营造和谐向上的班级环境文化
优美的班级环境，合理的教学设施具有“桃李不言”的作用，可以使学生产生“天之更蓝，地之更宽，人人向上”之感，从而在不知不觉中自然而然地受到熏陶感染，并对他们的心理能够产生积极的影响。良好的学习文化氛围，对学生进行多层次、多角度，全方位的熏陶教育。
1、布置特色化教室，创设特色文化氛围。
每学期刚开学，我们就从美化环境布置入手，根据创建中队特色的需要，在墙上布置一些名言警句。我们中队创建的是“书香文明班”，为此，我们用“传的是统文化”、“珍惜时间”等激励语教育学生。
2、构建和谐、温馨的教室人文环境
良好的环境是班级文化建设的外部因素。教室，是学生获取知识、开展活动、进取成长的主战场，教室人文环境的净化状况直接反映班级的精神风貌。教室的布置虽然能够陶冶情操、育美身心，对学生个性发展具有积极的暗示作用。但是和谐的人文环境和愉悦的心态，更有助于提高学生学习兴趣，有助于对知识的收集、记忆，同时又激发起热爱集体、珍视荣誉、向往真、善、美的美好情感。而课间是展示学生放松身心，交流情感的最佳时期，由于小学生好动，好玩，教室内往往会出现，说话毫不拘束，声音响亮，激动时又是手舞足蹈的现象，走进教室，会给人感觉犹如来到了闹市场，噪音很大以至于影响别人。
3、开展丰富多彩的班队活动。
班队活动是对学生进行思想品德教育的有效途径。一次精心设计的班队活动的教育作用远胜于一百次空洞的说教。开展班会可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生通过活动，在思想上受到教育，在行动上得到改进。班会的形式可以是讨论、演讲、小品、相声、歌曲、辩论、展示等，内容以培养良好的行为习惯、公民道德建设、文明守信、背诵经典诗词，感受传统文化的博大精深，培养积极向上的人生观等为主。还要注意联系班级的实际情况，尽可能挖掘身边的教育资源，让学生在耳濡目染中进行自我教育。
二、大力开发有效的制度文化
班级制度是班级文化建设的保障，也只有在制度的规范下，学生才能更好的发展。正所谓“没有规矩不成方圆”那么如何建设我们班级的制度文化，让班级活而有序，在有序中而不死板呢？关键是要本着民主、平等、一切为了学生发展的原则，与学生一起协商制定班规，让学生认同所制定的一些制度。
1. 强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。
我们应该让学生知道，做任何一件事情都是有规则的，如出行有交通规则，要是不遵守交通规则，就容易产生交通事故；玩耍有游戏规则，如果你不遵守游戏规则，小朋友就会让你退出游戏；在学校里学习，也要遵守学习的规则，否则你的学习成绩就会受到影响。同时还可充分利用教材资源，强化其规范意识，培养良好的行为习惯和进取意识。
2.建立切实可行的班规
班规是全班共同遵守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩制度等多个方面，是班级活动的行动规范与指南。班规的制定和完善要激励每一位学生参与，广泛听取每一位学生的意见和建议，尤其是不同个体的想法，再通过民主表决确定，这样可获得学生的心理认同，从而内化成其追求的目标，才能使他们以积极的态度去执行，才能促使学生进行自主管理。班级还相应地制定了操行平分细则，依据班规进行有效的约束。
3.建立有效的班干部队伍
（1）班委：班委成员要公平、公正、公开地选出。班委成员要从学习、纪律、文明、两操个人卫生、行为礼仪等各方面进行分管督促，做好老师的小帮手。全班分成三个大组，由组长对组内事务全面负责，并做好各成员的操行记载。同时，对班干部的工作负责程度则由其他同学进行民主评定。相互监督，共同进步。
（2）干部值日制
为了培养学生的主人翁责任感和班级凝聚力，实行干部值日制，即一个班干部加一个小组长轮流值日，对每天学生各方面的表现情况进行记录，在放学之前由各负责人在具体事务上进行总结、反馈，从不同角度树立班级典型，尽量做到全方位调动学生的积极性。在每天的“布置—督促—检查—总结”中，不断成长提高。
三、开展丰富多彩的文化活动
班集体的文化活动，极具灵活性、广泛性，富于吸引力，学生参与面广，积极性高。丰富多彩的班集体文化活动是活跃班级生活、达成班集体目标的有效途径。班主任组织学生开展丰富多彩的集体文化活动，活动形式和内容应充分体现学生的主体地位，符合学生的意愿，力求贴近学生生活和已有经验，让学生在活动中体验、感悟、发展，打造奋发向上、团结拼搏的集体精神。
1、开展形式多样的特色文体活动
轻松活跃的文体活动有利于愉悦心情、锻炼身体、发展特长。结合我班特色班集体的建设目标，我有计划地组织学生开展体育活动，能够培养学生的集体意识，增进同学友谊，发展学生的特长。
2、开展丰富多彩的展示竞赛活动
竞赛既是一种形式，又是一种手段，它不仅能培养学生的兴趣，还能推动学生向更高的目标迈进。老师为了培养学生的学习兴趣，凭借快速阅读训练这个教学手段，拓宽知识面，全班同学每人都把自己喜欢的书拿到班级，与大家一同分享阅读的快乐。除了上课训练之外，还要求课外认真阅读，老师组织学生每学期开展朗读竞赛，这样，将活动与学习相结合，取得了较好的成效。