有人说，教师的工作是个良心活，有看不见的深度，摸不着的广度。确实，我们每天面对的都是一群纯真的孩子。看着一双双泉水般清澈的眼睛，我们哪怕说错一句话，都是对他们的亵渎；在他们坚定的眼神里，饱含着对老师无比的信任和依赖。
　　在这群孩子中，有一些是更需要我们加倍呵护的，那就是问题生。我们只有尊重他们的人格，让他们感到集体的温暖、老师的信任，他们才会健康的发展。
　　一天清晨，我们班的小淘气刘树清一直围在我身边讲他的“故事”，突然一个孩子跑来说：“老师，刘树清刚才打人。”我一看是李秋波，我班最聪明、最听话的孩子。“胡说！一早上，刘树清就一直跟着我，怎么会打他呢？”没想到，我一句话引起李秋波强烈的反应——大哭……我后来反思：每年，我们接班最先认识的是所谓的“好孩子”和“坏孩子”。好孩子每天都会得到许多表扬，即使偶尔犯错误，教师也会大事化小，小事化了。而坏孩子每天都会受到许多批评，即使偶尔表现好一些，教师有时也会用一种调侃的语气说：“哎，今天怎么了，太阳真是打西边出来了……”久而久之，好孩子受不了一点挫折，即使教师或家长不经意间的一句话，也会让其自尊受挫。所以，教师的言行和表现，很大程度上左右了班上孩子对学生的认识。
　　教师的爱就在“眉”“语”间，有师爱才有温暖，有温暖才能使学生不断进步成长。正如泰戈尔的诗句：“天空没有留下翅膀的痕迹，而我已飞过。”我经常这样问自己：我该怎样来爱我的学生？我对学生的爱够多吗？
　　记得我曾经教过一个叫张琦的学生，她从不敢正视别人，而且她身上有一种恶臭的味道，同学都不爱跟她一个座位，最初只是以为她不讲卫生，也为此批评过几次，她只是低头却无语。有一天，马上要放学的时候，有同学大声喊：“老师！张琦的座位下面有大便，臭死啦……”顿时班级所有的同学都对她嗤之以鼻，乱作一团。在我还没来得及作出反应的时候，她早哭着跑出了教室。我走过去，果真在她的座位下看到了惊人的一幕。因为她是住校生，放学以后，她依然没有回来，我打电话给家长，他们也不清楚这是怎么回事……我想这孩子一定是吓坏了，便到处找。后来天渐渐黑了，在教学楼的后面，我听到一个战战兢兢的声音：“老师……”过去一看，她蜷缩在一个草丛掩盖着的角落里，那一刻，我的心像被什么捏了一下，很疼很疼。我急忙拉起她，搂着她告诉她不怕不怕，直到回到寝室我才看到更令人吃惊的场景，她的褥子是潮湿的，褥子下面全是脏裤子……她一直低着头。后来，在我强烈建议下，家长带孩子去看了病。健康以后的张琦，终于有了天使般的笑容。
　　最后引用陶行知先生的一句话：“你的棍棒下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”所以，请真心爱我们的每一个学生吧，就像父母一样细微、无私地去爱。
　　
　　(虎林市一小学)