【摘 要】
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《数学课程标准》提出：“在数学教学中，教师要密切联系学生的生活实际、从学生的生活经验和已有的知识出发，创设有利于学生主动学习的情境。”通过探究初中数学课堂教学活动设计转变教师的教学角色，以类比探索、步步逼近、同类异化、合作交流、问题探究等形式，引导学生参与数学活动，让师生之间交往互动、生生之间共同互动得以很好地开展，从而培养学生的“四基与四能”。现以浙教版九年级上册第3章——3.1圆这节课的教学设
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《数学课程标准》提出：“在数学教学中，教师要密切联系学生的生活实际、从学生的生活经验和已有的知识出发，创设有利于学生主动学习的情境。”通过探究初中数学课堂教学活动设计转变教师的教学角色，以类比探索、步步逼近、同类异化、合作交流、问题探究等形式，引导学生参与数学活动，让师生之间交往互动、生生之间共同互动得以很好地开展，从而培养学生的“四基与四能”。现以浙教版九年级上册第3章——3.1圆这节课的教学设计为例，探讨如何让学生经历“数学家从已知到未知的探索过程”，让学生主动地探索数学知识，激发学生对数学的兴趣，以及学好数学、用好数学的欲望，促进学生主动性和创造性的发挥。
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摘 要： 语文课文是一个巨大的语言文字训练的资源库，教师应以敏锐的目光探寻文本中的读写契合点，适时指导学生从阅读中获得丰富的语言材料，以独特的个性体验和感悟与文本对话。 关键词： 语文教学 语言训练 个性化 教学策略 《语文课程标准》在“教学建议”中明确指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。”在训练的过程中，教师往往以权威自居，学生往往处于
摘 要： 作者依据新课程标准对化学教学所规定的目标和要求，阐述了新课改革形势下的中考化学复习的重要性，落实新课改理念，结合多年教学实践中的经验和体会，就中考化学复习的方法和策略提出了若干建设性的设想。 关键词： 新课标 中考化学复习 复习方法和策略 中考化学复习是中学化学教学的重要组成部分，也是掌握化学知识的最重要教学环节之一，它是学生进一步获得知识、发展智力、培养能力的必不可少的教学程序。在
摘 要： 本文在分析“产学研”模式特点的基础上，以市场营销专业为例，探讨“产学研”模式在财经类院校的实施途径，并对其具体实施过程中的问题提出改进建议。 关键词： 财经类院校 “产学研”模式 实施途径 1.引言 “产学研”合作教育模式是由美国辛辛那提大学工程学院教务长赫尔曼·施奈德开创的，他于1906年在辛辛那提大学推行了第一个合作教育计划。1983年成立世界合作教育协会，标志着合作教育已经成
摘 要： 数学的学习不仅仅是让学生掌握数学知识，更重要的是锻炼学生数学的思维方法。常规的数学课程学习过于注重数学知识的学习，而忽视了数学学习最本质也是最重要的内容，即数学的思维方法。将班级数学文化墙的影响力与数学文化在数学教学中的价值相结合，可以在一定程度上改善这一状况。 关键词： 数学文化 班级数学文化墙 数学学习 函数 数学不仅是关于数的世界、形的世界或更广阔世界的科学，数学还是一门充满人
摘 要： 本文以池莉小说中的婚恋世界为视角，探讨池莉所描写的爱情婚姻的艺术多样性。在池莉笔下，爱情、婚姻成了“失落的伊甸园”，她要还给读者一个真实的婚姻世界。小说中有关婚姻、爱情的平民意识，即是对有缺陷、很现实也很温馨的世俗婚姻的认同。池莉对各色理想爱情进行消解，并从认同和逃离两方面重构了不同形态的世俗婚姻，形成了新时期文学中独具特色的从理想走向现实的物质至上的婚恋观。 关键词： 池莉小说 理想
摘 要： 在福建课标教材已经用了八年多了，教师的教学理念、教学方法与策略都在不断更新，课堂的教学模式、信息技术工具的使用也更顺应学生的发展需求。但在新旧教材变更的过程中，仍存在配套的练习不能同步、初高中教材脱节等问题。只有不断实践与总结，整体理解课标教材的编排意图，准确把握高中各模块内容的定位，清楚初中教学内容的广度和深度，才能“有的放矢”地做好初高中知识的衔接。 关键词： 初高中教学内容衔接
一、教学目标 1.知识与技能 （1）进一步巩固本章的电学知识，学会运用学过的电学知识设计模拟调光灯电路。 （2）熟练掌握根据电路图连接实物电路的方法。 2.过程与方法 （1）激发学生的学习兴趣和求知欲望。 （2）培养学生动手操作的能力。 （3）发展学生的发散式思维能力和创新意识。 3.情感、态度、价值观 （1）培养学生认真、严谨、求实的科学态度。 （2）培养学生相互交流与合作的
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