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【摘要】随着时代的不断发展，高校要积极培养法语人才，提高法语二外教学质量。现代多媒体技术的应用为提升法语二外教学效率提供了新的思路。笔者根据已有的工作经验，略谈几点关于多媒体在法语二外教学中的作用的看法，希望能起到抛砖引玉的作用。
【关键词】多媒体 法语二外教学 作用 应用
作为一门世界性语言，法语被广泛应用于国际事务中，在国际交流中发挥着越来越明显的作用。法语是除了英语之外，被应用得最多的语言。除了法国之外，它还是其他四十多个国家的官方语言（此句改为“它还是四十多个国家和地区的官方语言和通用语”），许多重要国际文件都是应用法语书写的。由此可见，将法语视作世界上第二大语言一点也不为过。所以高校要积极培养法语人才，提高法语二外教学质量。现代多媒体技术的应用为提升法语二外教学效率提供了新的思路。笔者根据已有的工作经验，略谈几点关于多媒体在法语二外教学中的作用的看法，希望能起到抛砖引玉的作用。
一、多媒体在法语二外教学中的作用
现代多媒体技术是一种将文字、声音、视频、音频、图片等多种信息类型融合在一起，通过电脑进行处理和控制，支持一系列交互式操作的信息技术。在法语二外教学过程中应用多媒体，可以优化教学方法，调动学生的多重感官，提高他们的信息获取率，事半功倍地完成教学目标。具体而言，多媒体在法语二外教学中的作用体现在以下几点：
1.节省教学时间，提高教学效率。在传统法语二外教学过程中，教师一般要花费大量时间书写板书，但是应用多媒体技术开展教学时，教师只要轻轻点击鼠标，就可以将大量声图并茂的幻灯片展现在学生眼前。这样就节省了教学时间，促使教师将精力放在讲解知识、启迪学生思维方面。同时，多媒体技术将声音、视频等全部呈现在学生眼前，还可以促使学生练习听力，模仿标准发音，从而提高教学质量。
2.多媒体教学资料可以长久保存，并可以不断修改和更新。在以往教学条件下，教师难以修改法语二外的教学资料，比如法语磁带、法语光盘等。但是在这个信息技术蓬勃发展的21世纪，知识信息急剧膨胀，用于法语二外教学的资料也在不断更新，利用多媒体技术制作课件，教师可以随时随地地根据教学需要修改教学资料，可以在教学过程中导入最新的信息，让学生接触到最前沿的知识，进而拓展学生的视野，为他们的长远发展夯实基础。
3.增强学生的自主学习能力，凸显他们的主体地位。在应用多媒体开展法语二外教学过程中，学生是课堂的主体，而教师扮演着促进者、指导者和帮助者的角色。教师借助多媒体为学生创设合适的语言情境，让学生在相互协作过程中进行对话，可以充分调动学生的学习积极性和主动性，促使他们有效地完成知识建构。同时，学生还可以通过多媒体课件进行创造性学习，拓展学习内容，使他们的视野得以拓展。多媒体教学营造的良好氛围还有利于培养学生对知识的检索能力、存储能力和表达能力，使学生有效进行个性化学习。
二、应用多媒体开展法语二外教学的策略
1.借助多媒体讲解法语语法知识。在法语二外学习过程中，学生普遍感觉要熟练掌握法语语法知识比较困难。多媒体在法语二外教学中具有得天独厚的优势，可以结合教学目标，有针对性地剖析语法知识，让学生在宽松愉悦的氛围中习得法语。比如，教师可以借助多媒体为学生播放法语歌曲，让学生边听边学，这种寓教于乐的方式是大学生喜闻乐见的，在享受美妙的音乐旋律之余能够有效纠正发音、掌握语法。比如在讲授虚拟语气语法时，教师可以为学生播放歌曲《Si tu n’existait pas》，讲授将来时态语法时，为学生播放儿歌《Alouette》。诸如此类的歌曲不仅可以培养学生的审美情操，还能帮助他们在音乐中增加词汇量，掌握相关知识。
2.借助多媒体实现语言与文化的有机融合。众所周知，语言与文化相互依存，相互促进。教师在法语二外教学过程中，不能仅仅单纯传授法语語言知识，还要为学生介绍法语文化，使语言学习与文化熏陶有机结合在一起，培养学生的法语思维。有鉴于此，教师可以借助多媒体为学生播放法语电影，因为电影是一个国家文化的浓缩，可以在短时间内让学生接触大量的文化知识。教师可以在课堂中为学生适当播放法语电影片段，比如教师可以为学生播放法语原声电影《天使爱美丽》，这部电影浸染着一股浓厚的童年情结，可以激发学生的观赏兴趣，教师可以利用这部电影做法语听说练习，鼓励学生运用法语对这部电影畅所欲言，在培养法语表达能力的同时也更深层次地了解法语文化。
3.借助多媒体巩固已学知识。多媒体技术的使用可以使教师事先安排课堂教学内容，从而节省了大量的板书时间，从而可以为学生挪出更多的时间做练习。如今，法语二外教学的重要性日益凸显，教师要在有限的教学时间内促使学生掌握尽可能多的法语知识，同时还要促使学生巩固法语知识，做到学以致用。因此，教师要针对教学过程中的每个环节，利用Author ware、Hot potatoes等软件制作网上互动练习，让学生在做练习的过程中检验自己掌握知识的情况。教师制作的互动练习形式要多样，难度要由浅入深，这样既可以增强学生的学习自信心，也让学生感受到学习的挑战性，激发他们的学习斗志，促使他们勇攀高峰。
总之，多媒体在法语二外教学中大有裨益，教师要重视这种技术的应用，促进教学质量的有效提升。
参考文献：
[1]教育部.高等学校法语专业基础阶段教学大纲[Z].北京：外语教学与研究出版社，1988.
[2]刘信平.信息技术与课程整合的理论与技术[M].武汉：中国地质大学出版社，2006.
[3]吴疆，王润兰.21世纪现代教育技术[M].人民邮电出版社， 2003.
【关键词】多媒体 法语二外教学 作用 应用
作为一门世界性语言，法语被广泛应用于国际事务中，在国际交流中发挥着越来越明显的作用。法语是除了英语之外，被应用得最多的语言。除了法国之外，它还是其他四十多个国家的官方语言（此句改为“它还是四十多个国家和地区的官方语言和通用语”），许多重要国际文件都是应用法语书写的。由此可见，将法语视作世界上第二大语言一点也不为过。所以高校要积极培养法语人才，提高法语二外教学质量。现代多媒体技术的应用为提升法语二外教学效率提供了新的思路。笔者根据已有的工作经验，略谈几点关于多媒体在法语二外教学中的作用的看法，希望能起到抛砖引玉的作用。
一、多媒体在法语二外教学中的作用
现代多媒体技术是一种将文字、声音、视频、音频、图片等多种信息类型融合在一起，通过电脑进行处理和控制，支持一系列交互式操作的信息技术。在法语二外教学过程中应用多媒体，可以优化教学方法，调动学生的多重感官，提高他们的信息获取率，事半功倍地完成教学目标。具体而言，多媒体在法语二外教学中的作用体现在以下几点：
1.节省教学时间，提高教学效率。在传统法语二外教学过程中，教师一般要花费大量时间书写板书，但是应用多媒体技术开展教学时，教师只要轻轻点击鼠标，就可以将大量声图并茂的幻灯片展现在学生眼前。这样就节省了教学时间，促使教师将精力放在讲解知识、启迪学生思维方面。同时，多媒体技术将声音、视频等全部呈现在学生眼前，还可以促使学生练习听力，模仿标准发音，从而提高教学质量。
2.多媒体教学资料可以长久保存，并可以不断修改和更新。在以往教学条件下，教师难以修改法语二外的教学资料，比如法语磁带、法语光盘等。但是在这个信息技术蓬勃发展的21世纪，知识信息急剧膨胀，用于法语二外教学的资料也在不断更新，利用多媒体技术制作课件，教师可以随时随地地根据教学需要修改教学资料，可以在教学过程中导入最新的信息，让学生接触到最前沿的知识，进而拓展学生的视野，为他们的长远发展夯实基础。
3.增强学生的自主学习能力，凸显他们的主体地位。在应用多媒体开展法语二外教学过程中，学生是课堂的主体，而教师扮演着促进者、指导者和帮助者的角色。教师借助多媒体为学生创设合适的语言情境，让学生在相互协作过程中进行对话，可以充分调动学生的学习积极性和主动性，促使他们有效地完成知识建构。同时，学生还可以通过多媒体课件进行创造性学习，拓展学习内容，使他们的视野得以拓展。多媒体教学营造的良好氛围还有利于培养学生对知识的检索能力、存储能力和表达能力，使学生有效进行个性化学习。
二、应用多媒体开展法语二外教学的策略
1.借助多媒体讲解法语语法知识。在法语二外学习过程中，学生普遍感觉要熟练掌握法语语法知识比较困难。多媒体在法语二外教学中具有得天独厚的优势，可以结合教学目标，有针对性地剖析语法知识，让学生在宽松愉悦的氛围中习得法语。比如，教师可以借助多媒体为学生播放法语歌曲，让学生边听边学，这种寓教于乐的方式是大学生喜闻乐见的，在享受美妙的音乐旋律之余能够有效纠正发音、掌握语法。比如在讲授虚拟语气语法时，教师可以为学生播放歌曲《Si tu n’existait pas》，讲授将来时态语法时，为学生播放儿歌《Alouette》。诸如此类的歌曲不仅可以培养学生的审美情操，还能帮助他们在音乐中增加词汇量，掌握相关知识。
2.借助多媒体实现语言与文化的有机融合。众所周知，语言与文化相互依存，相互促进。教师在法语二外教学过程中，不能仅仅单纯传授法语語言知识，还要为学生介绍法语文化，使语言学习与文化熏陶有机结合在一起，培养学生的法语思维。有鉴于此，教师可以借助多媒体为学生播放法语电影，因为电影是一个国家文化的浓缩，可以在短时间内让学生接触大量的文化知识。教师可以在课堂中为学生适当播放法语电影片段，比如教师可以为学生播放法语原声电影《天使爱美丽》，这部电影浸染着一股浓厚的童年情结，可以激发学生的观赏兴趣，教师可以利用这部电影做法语听说练习，鼓励学生运用法语对这部电影畅所欲言，在培养法语表达能力的同时也更深层次地了解法语文化。
3.借助多媒体巩固已学知识。多媒体技术的使用可以使教师事先安排课堂教学内容，从而节省了大量的板书时间，从而可以为学生挪出更多的时间做练习。如今，法语二外教学的重要性日益凸显，教师要在有限的教学时间内促使学生掌握尽可能多的法语知识，同时还要促使学生巩固法语知识，做到学以致用。因此，教师要针对教学过程中的每个环节，利用Author ware、Hot potatoes等软件制作网上互动练习，让学生在做练习的过程中检验自己掌握知识的情况。教师制作的互动练习形式要多样，难度要由浅入深，这样既可以增强学生的学习自信心，也让学生感受到学习的挑战性，激发他们的学习斗志，促使他们勇攀高峰。
总之，多媒体在法语二外教学中大有裨益，教师要重视这种技术的应用，促进教学质量的有效提升。
参考文献：
[1]教育部.高等学校法语专业基础阶段教学大纲[Z].北京：外语教学与研究出版社，1988.
[2]刘信平.信息技术与课程整合的理论与技术[M].武汉：中国地质大学出版社，2006.
[3]吴疆，王润兰.21世纪现代教育技术[M].人民邮电出版社， 2003.