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摘 要：小学班主任在学生的成长成才道路上发挥着重大作用，而要想促进学生的健康、全面发展，做好小学班主任教育工作尤为重要。本文先分析了小学班主任教育工作的重要性，然后提出了几点做好小学班主任教育工作的建议。
关键词：小学班主任;教育工作;重要性;建议
班主任作为与小学生学习与生活接触最为紧密的组织者，不仅要在管理工作中向学生积极传授课本基本知识，同时还要加强学生的品德教育，承担着组织班级活动、引导学生发展、促进学生心理健康的重要责任，因此，笔者结合自身教学经验，根据小学生心理特征，总结出几点关于保障小学生班主任教育工作有效开展的策略。
1 做好小学班主任教育工作的重要性分析
小学班主任教育工作是一项重要的工作，小学班主任教育工作的好坏直接关系到了小学生的成长。对于小学生，他们的心性还不够成熟，需要加以正确的引导。小学生在进入小学阶段后，所接触的人不断增多，所处的环境也发生了诸多的变化。小学生进入学校后的主要任务就是学习，为了提高学生的成绩，班主任往往偏性与学生学习方面的管理，忽略了学生其他的层面的教育，从而造成许多学生只知道学习，呈“畸形”发展[1]。班主任作为小学生成长道路不可或缺的一个角色，面对生活环境的转变，要想促进学生的全面发展，就必须做好班主任教育工作，通过有效的教育，可以消除小学生之间的矛盾，帮助小学生树立学习信心，增强自信，引导小学生团结互助，培养小学生各方面的能力。
2 做好小学班主任教育工作的建议
2.1 民主选举班干部，培养得力的班干部队伍
通过民主投票的形式，推选出谁能胜任哪项工作，并由学生讨论分配好各个班干部的工作细则，这样的班干部更受学生欢迎，也就自然而然地树立起了威信。此外，班主任必须协助和支持班干部工作，精心培养。其一，要对班干部进行思想工作教育，在纪律上以身作则，力求从各方面起到模范带头作用。其二，鼓励班干部大胆工作，指点他们的工作方法。其三，培养班干部团结协作的精神，通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，形成集体的组织性、纪律性和进取心[2]。其四，尊重班干部的劳动成果，每周班会课让班干部总结自己负责的工作，同时批评班级不良现象，从而强化班级形象。
2.2 降低姿态，与学生建立友好的朋友关系
民主、平等是现代师生关系的重要标志和特点。与学生建立友好关系是管理好学生的神器，其秘诀在于尊重学生。学生是有情感体验的人，是一个个活泼可爱、单纯幼稚的孩子，孩子的世界里全是美好的事物。我们老师要重新确立自己的角色——孩子的大朋友，多与学生聊天交流，注意用商量的、柔和的语气以及平起平坐的姿态，这样就可以轻而易举地走进孩子的世界，取得孩子的信任。
2.3 提高自身专业素质和道德修养，做到“六心”
作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，以身作则，起到示范作用，潜移默化的影响成效是无穷大的。首先，需要提高自身专业素质，适时改进教学理念，让学生对老师产生敬佩感，树立威信。其次，需要提升自身的道德修养，展现高尚的人格魅力，做到“六心”，即耐心、爱心、包容心、责任心、信心、细心。学生是学习者，遇到难题，需要耐心讲解[3];学生有主观能动性，学生是发展中的人，不可能不犯错，要动之以情，晓之以理，导之以行，需用“爱”感化，让孩子明白是非对错;学生是不均衡发展的，思维参差不齐，特别是对后进生，首先需打开学生封闭的心门，鼓励开导他们建立自信，从而促进后进生发展。学生是独特个体，思维各异，需细心观察学生，对他们的不良行为现象及时阻止，消灭在萌芽状态。
2.4 团结任课老师的力量，发挥群体效应
苏联著名教育家马卡连柯说过：“如果有五个能力较弱的教师团结在一个集体里，受着一种思想、一种原则、一种作风的鼓舞，能齐心一致地工作的话，那就是比十个各随己愿地单独行动的优良教师要好得多。”即群体效应不可估量，建设良好班风，要善于团结，调动各任课教师的力量[4]。
2.5 充分利用班会，开展多姿多彩的活动
班级活动有效的开展，可促使集体目标的实现，集体纪律的增强，同学友谊的发展，使班级富有活力，这是建设良好班级的重要组成部分。班级活动要多样，带有新鲜感。有时活动是在教学中顺势产生的，如在教学《卢沟桥》时，学生特别感兴趣，可以让学生在课外搜集相关资料和图片，开展示会;“语文百花园”中的题材，如故事会、有趣的发现等也可加以利用;再有，学生的一些行为现象好坏有争议，可开辩论会，这样不仅可让学生学到知识，也丰富了学生生活。此外，腾出十分钟的时间留给班干部，让班干部根据自己每周登记的学生表现，综合推选出班级的“周星”及“进步生”，奖品可以根据学生学习需求设立，多种多样。这种深受学生欢迎和喜爱的评选活动，不仅让学生认识到不足，也让学生有了奋斗目标，学会了自律，端正了自己的不良行为。
2.6保持家校联系，建立相互理解信任的关系
家长是孩子的第一任老师，家庭环境和家长的言行时刻影响着孩子。如果家长不能理解老师，对老师有成见，甚至当着孩子的面指责老师，使老师的威信在学生面前荡然无存，就会影响学生，如不听讲，不理睬老师的教育，不完成作业，经常违反纪律等。所以我时常保持与家长的沟通交流，每周一次，设置精美的家长评星小卡片，第一栏是家长评星表，内容是学生在家的几项表现：作业完成质量、做家务、文明礼貌、自觉学习、个人卫生等。第二栏是老师评语，多报喜，少报忧，减少家长的心理压力，并附加一些家长教育小知识，家长受益匪浅。第三栏是家长的心声，老师可以真正了解学生在家表现[5]。平日里，对家长要和颜悦色，以诚相待，尊重家长。学生犯错，家长和老师共同教育孩子，统一思想，才能管好学生。
3 结语
综上，做好班主任教育工作，方便班主任及时发现学生潜在的问题，引导学生朝着正确的方向迈进，推动学生健康成长。作为班主任，要转变教育观念，与学生建立良好的关系，多关心学生，要以身作则，引导学生养成良好的行为习惯.同时，要与家长保持联系，共同督促学生成长，促进学生的全面发展。
参考文献
[1] 杨树德. 论如何做好小学班主任工作[J].中国校外教育，2017，7（32）：32.
[2] 侯达玲. 浅谈如何做好小学班主任工作[J]. 中华少年，2016，（6）：261-262.
[3] 陈芙蓉. 如何在新时期做好小学班主任工作的思考[J]. 快乐阅读，2015，（20）：106.
[4] 莫清英. 談谈怎样做好小学班主任工作[J]. 小学教学参考，2014，（33）：82.
[5] 吴开源. 小学班主任工作存在问题以及应对策略[J]. 才智，2012，（29）：83.
[6] 秦芳华. 浅谈小学班主任教育工作[J]. 教师教育，2016，（16）：30.
[7] 韩开湘. 探析初中班主任管理工作中的问题与对策[J]. 考试周刊，2013，（44）：190-191.
[8] 祖兰巧. 小学班主任教育工作有效开展的策略研究[J]. 教学管理，2016，（4）：119.
[9] 韦凤莲. 试析小学班主任教育工作有效开展的策略[J]. 读与写，2015，（5）：278-279.
关键词：小学班主任;教育工作;重要性;建议
班主任作为与小学生学习与生活接触最为紧密的组织者，不仅要在管理工作中向学生积极传授课本基本知识，同时还要加强学生的品德教育，承担着组织班级活动、引导学生发展、促进学生心理健康的重要责任，因此，笔者结合自身教学经验，根据小学生心理特征，总结出几点关于保障小学生班主任教育工作有效开展的策略。
1 做好小学班主任教育工作的重要性分析
小学班主任教育工作是一项重要的工作，小学班主任教育工作的好坏直接关系到了小学生的成长。对于小学生，他们的心性还不够成熟，需要加以正确的引导。小学生在进入小学阶段后，所接触的人不断增多，所处的环境也发生了诸多的变化。小学生进入学校后的主要任务就是学习，为了提高学生的成绩，班主任往往偏性与学生学习方面的管理，忽略了学生其他的层面的教育，从而造成许多学生只知道学习，呈“畸形”发展[1]。班主任作为小学生成长道路不可或缺的一个角色，面对生活环境的转变，要想促进学生的全面发展，就必须做好班主任教育工作，通过有效的教育，可以消除小学生之间的矛盾，帮助小学生树立学习信心，增强自信，引导小学生团结互助，培养小学生各方面的能力。
2 做好小学班主任教育工作的建议
2.1 民主选举班干部，培养得力的班干部队伍
通过民主投票的形式，推选出谁能胜任哪项工作，并由学生讨论分配好各个班干部的工作细则，这样的班干部更受学生欢迎，也就自然而然地树立起了威信。此外，班主任必须协助和支持班干部工作，精心培养。其一，要对班干部进行思想工作教育，在纪律上以身作则，力求从各方面起到模范带头作用。其二，鼓励班干部大胆工作，指点他们的工作方法。其三，培养班干部团结协作的精神，通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，形成集体的组织性、纪律性和进取心[2]。其四，尊重班干部的劳动成果，每周班会课让班干部总结自己负责的工作，同时批评班级不良现象，从而强化班级形象。
2.2 降低姿态，与学生建立友好的朋友关系
民主、平等是现代师生关系的重要标志和特点。与学生建立友好关系是管理好学生的神器，其秘诀在于尊重学生。学生是有情感体验的人，是一个个活泼可爱、单纯幼稚的孩子，孩子的世界里全是美好的事物。我们老师要重新确立自己的角色——孩子的大朋友，多与学生聊天交流，注意用商量的、柔和的语气以及平起平坐的姿态，这样就可以轻而易举地走进孩子的世界，取得孩子的信任。
2.3 提高自身专业素质和道德修养，做到“六心”
作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，以身作则，起到示范作用，潜移默化的影响成效是无穷大的。首先，需要提高自身专业素质，适时改进教学理念，让学生对老师产生敬佩感，树立威信。其次，需要提升自身的道德修养，展现高尚的人格魅力，做到“六心”，即耐心、爱心、包容心、责任心、信心、细心。学生是学习者，遇到难题，需要耐心讲解[3];学生有主观能动性，学生是发展中的人，不可能不犯错，要动之以情，晓之以理，导之以行，需用“爱”感化，让孩子明白是非对错;学生是不均衡发展的，思维参差不齐，特别是对后进生，首先需打开学生封闭的心门，鼓励开导他们建立自信，从而促进后进生发展。学生是独特个体，思维各异，需细心观察学生，对他们的不良行为现象及时阻止，消灭在萌芽状态。
2.4 团结任课老师的力量，发挥群体效应
苏联著名教育家马卡连柯说过：“如果有五个能力较弱的教师团结在一个集体里，受着一种思想、一种原则、一种作风的鼓舞，能齐心一致地工作的话，那就是比十个各随己愿地单独行动的优良教师要好得多。”即群体效应不可估量，建设良好班风，要善于团结，调动各任课教师的力量[4]。
2.5 充分利用班会，开展多姿多彩的活动
班级活动有效的开展，可促使集体目标的实现，集体纪律的增强，同学友谊的发展，使班级富有活力，这是建设良好班级的重要组成部分。班级活动要多样，带有新鲜感。有时活动是在教学中顺势产生的，如在教学《卢沟桥》时，学生特别感兴趣，可以让学生在课外搜集相关资料和图片，开展示会;“语文百花园”中的题材，如故事会、有趣的发现等也可加以利用;再有，学生的一些行为现象好坏有争议，可开辩论会，这样不仅可让学生学到知识，也丰富了学生生活。此外，腾出十分钟的时间留给班干部，让班干部根据自己每周登记的学生表现，综合推选出班级的“周星”及“进步生”，奖品可以根据学生学习需求设立，多种多样。这种深受学生欢迎和喜爱的评选活动，不仅让学生认识到不足，也让学生有了奋斗目标，学会了自律，端正了自己的不良行为。
2.6保持家校联系，建立相互理解信任的关系
家长是孩子的第一任老师，家庭环境和家长的言行时刻影响着孩子。如果家长不能理解老师，对老师有成见，甚至当着孩子的面指责老师，使老师的威信在学生面前荡然无存，就会影响学生，如不听讲，不理睬老师的教育，不完成作业，经常违反纪律等。所以我时常保持与家长的沟通交流，每周一次，设置精美的家长评星小卡片，第一栏是家长评星表，内容是学生在家的几项表现：作业完成质量、做家务、文明礼貌、自觉学习、个人卫生等。第二栏是老师评语，多报喜，少报忧，减少家长的心理压力，并附加一些家长教育小知识，家长受益匪浅。第三栏是家长的心声，老师可以真正了解学生在家表现[5]。平日里，对家长要和颜悦色，以诚相待，尊重家长。学生犯错，家长和老师共同教育孩子，统一思想，才能管好学生。
3 结语
综上，做好班主任教育工作，方便班主任及时发现学生潜在的问题，引导学生朝着正确的方向迈进，推动学生健康成长。作为班主任，要转变教育观念，与学生建立良好的关系，多关心学生，要以身作则，引导学生养成良好的行为习惯.同时，要与家长保持联系，共同督促学生成长，促进学生的全面发展。
参考文献
[1] 杨树德. 论如何做好小学班主任工作[J].中国校外教育，2017，7（32）：32.
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[3] 陈芙蓉. 如何在新时期做好小学班主任工作的思考[J]. 快乐阅读，2015，（20）：106.
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[7] 韩开湘. 探析初中班主任管理工作中的问题与对策[J]. 考试周刊，2013，（44）：190-191.
[8] 祖兰巧. 小学班主任教育工作有效开展的策略研究[J]. 教学管理，2016，（4）：119.
[9] 韦凤莲. 试析小学班主任教育工作有效开展的策略[J]. 读与写，2015，（5）：278-279.