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【摘要】：教学理念的转变主要表现在两个方面，分别是教学手段和教学方法的革新，在技术上，引入多元的教学模式，通过不同硬件在教学过程当中发挥作用，来达成教学目标。其中，对于硬件的引入，尤其是现代校园对于计算机网络的引入，相对传统课堂而言，可谓是质的飞跃。因此被称为教学理念转变。本文将从计算机网络作为教学硬件引入课堂开始，分别对比传统课堂教学和计算机网络应用所具有的优劣势，以及计算机网络应用所带来的深远影响这两点来进行探讨。
【关键词】：教学系统；计算机；学校；应用
前言：计算机网络因其所具有的丰富性、资源共享性，越来越受到大众青睐，在计算机网络技术逐渐发展取得优异成果的今天，计算机网络也逐渐成为人们生活学习的一部分。而这一特点，恰恰也是在现代学校教学系统和教学实践当中所缺乏的，如何取长补短，使优质的信息与技术与现代学校教学系统进行有效的对接和互补，将直接关系着教育改革的未来。
一、传统学校教学系统不适宜现代发展的地方
传统教学系统有其固有的历史局限性，它受到不同时期不同教育从业者不同教学理念的影响，其发展，可谓一波三折。在信息化高速发展的今天，其闭塞、落后、呆板的特点也暴露明显。
（一）教学过程呆板
在传统课堂教学当中，教学方式普遍所遵循的模式是教师讲授，学生被动接受。学生作为教学主体，无法有效地参与到教学活动当中来，缺乏探索学习和协作学习的实践，无法对学习产生兴趣[1]。其次，在教师面对学生的时候，无法做到根据每一个学生个体的特点给出客观的具体的分析，进而评价其学习能力和现状水平。
（二）基础建设不足
传统学校的教学重点通常放在教学课堂之上，希望通过教师个人能力，在教学课堂上起到关键性的作用，进而完成教学目标。这是一个非常严重的误区。因为，它忽视了学生作为学习主体的学习自主性的培养的重要性。究其原因则是由于校园基础建设不足导致缺乏学习动力和学习环境所造成的。在调查中我们不难发现，学校自习室是学生自主学习所需要的硬性条件，但也是基础建设不足的重灾区所在。自习室不足会直接导致拥挤、占座等一系列自习室利用率奇低的后果。
另外，校园图书馆也是学校基础建设当中容易被忽视的地方。有部分学校图书馆有名无实，缺乏管理，会对在教师和学生在查阅书籍文献过程中造成非常大的困难，无法发挥出图书馆所应具有的功效[2]。
（三）校园管理以及学校办公
在教学活动以外，学校管理作为维护学校秩序平稳运行的手段，在教学系统当中也起到了关键性的作用。在过去，通常会选择学籍管理、纸质档案入库、表格填写等手段对在校学生的实际情况进行掌握。在校园生活的诸多方面，也都体现出纸质凭证的使用在日常需求当中繁琐和不实际的缺点，在面对缺点时不能及时作出更正，更会严重影响办事效率，缺乏有效监管。
二、计算机网络特点及其优势
（一）信息化和高效化
计算机网络的发展，使得其信息化和高效化的特点逐渐显现出来，这得益于计算机网络所具备的优秀数据分析和处理功能。这一优势，随着计算机发展和普及，在越來越多的行业中都已经有了大规模的应用，无论是普通行业还是高精尖的科技行业，面对实际问题时都表现得游刃有余[3]。
（二）共享性
作为通信网络的一个部分，计算机网络与通信网络相比最本质的特点就是资源共享性。从发展来看，这也是计算机网络被创建的初衷。计算机网络的资源共享，包括了硬件共享、软件共享和数据共享三个方面。
（三）均衡负载互相协作
为了提高计算机可靠性及可用性，防止外在条件对其造成不可逆的伤害影响，计算机网络同时肩负起均衡负载互相协作的作用。它通过VPN虚拟专用网、终端服务器、Internet信息服务等应用程序来实现。网络负载平衡有助于改善服务器性能的可伸缩性，满足Internet客户端不断增长的需要。
三、计算机网络在实际教学系统当中的应用
计算机网络用于教学系统，对传统教学模式的改善有着显著的效果。如何利用计算机网络实现在目前教育体系中的合理运用，如何解决传统教育体制下的种种弊端，使我们目前所要面临的问题和挑战。
（一）课堂环境改善
教师备课阶段，可以通过计算机网络实现教学资源的共享，利用网络准备教学资料、查找教学动态。甚至还可以和同专业的教师共同组成教学资源数据库，互相分析讨论教学心得，提高教学效率。课堂上，可以利用计算机网络，丰富而直观地展现所讲授的内容，启发学生学习兴趣。学生也可以自主地利用网络进行学习和交流，分享学习体会，交流学习心得。
（二）信息平台建设
为实现学校教育的信息化，同时避免传统教育形态下教育资源分配不均的问题，学校方面需积极进行三通两平台的建设。其中，三通指“宽带网络校校通”、“优质资源班班通”、“网络学习空间人人通”，这三通，利用网络资源的优势，尽最大可能使教育资源得到共享。两平台即“教育资源公共服务平台建设”以及“教育管理公共服务平台建设”，两平台建设是信息建设通过资源和管理的两方面着手，用以实现信息资源的广泛和准确。在现代教育当中，利用有序化的管理可以起到对教育资源更为合理地运用这一目的，并为教育发展提供了前行的动力。例如青岛市市北区与2014年完成了几年来关于教育城域网平台以及教育教学系统项目的建设，其中利用统一的基础平台进行支撑，实现了校务一体化管理，将下属76所学校的子网站进行了教育门户网的整合，促使教育资源在全区得以互通。
（三）新教学实践
计算机网络信息化所实现的，除了课堂内部的教学改革外，也逐步促进了课堂外部的改革。譬如将课堂内教师经过四五十分钟所讲授的知识点利用视频的形式进行压缩和归纳，形成短小精悍、内涵丰富的课程视频。这一方法被称为“微课”，微课的特点主要在于其精致性和流动性这两点上，其一，微课一般时长较短，可以精准地把握住知识要点；其二，信息化网络当中视频化的教学内容资源可以得到有效的传播，使学生不必拘泥于一时一地进行学习。在网络信息技术逐渐发展的形势下，一种可以利用网络进行实时教学的功能出现了，即“慕课”（MOOC），慕课利用网络优势进行广泛的、大规模的覆盖，几乎能够实现全学科的覆盖，利用网络进行在线教学。在我国，慕课也逐渐受到多方的重视，注册会员逐年增长。这也从另一个层面说明慕课对于教学资源具有更为合理化的运用，并使更多希望学习的人从中获益。
结论：计算机网络在校园当中的应用还有很多，并且在随着网络技术不断完善的同时，其应用范围也将不断拓宽。智能化、合理化、一体化地构建校园构建社会，是目前我们孜孜不倦的追求，也是我们发展前行的目标和动力。
参考文献：
[1]张小龙.计算机网络在学校教学系统中的应用[J].计算机光盘软件与应用，2015，03：254-255.
[2]杨红培，商炎亮.计算机网络在教学系统中的研究与应用[J].电子制作，2016，02：73.
[3]许晓安.嵌入式网络计算机教学系统在教学中的应用[J].现代教育技术，2004，05：75-78.
[4]张超.高校计算机网络教学系统的应用探讨[J].电子技术与软件工程，2013，13：30-31.
作者简介：韦妍，女，籍贯：黑龙江，学历：大专，毕业于黑龙江大学，单位：齐齐哈尔高等师范专科学校，研究方向：计算机应用。
【关键词】：教学系统；计算机；学校；应用
前言：计算机网络因其所具有的丰富性、资源共享性，越来越受到大众青睐，在计算机网络技术逐渐发展取得优异成果的今天，计算机网络也逐渐成为人们生活学习的一部分。而这一特点，恰恰也是在现代学校教学系统和教学实践当中所缺乏的，如何取长补短，使优质的信息与技术与现代学校教学系统进行有效的对接和互补，将直接关系着教育改革的未来。
一、传统学校教学系统不适宜现代发展的地方
传统教学系统有其固有的历史局限性，它受到不同时期不同教育从业者不同教学理念的影响，其发展，可谓一波三折。在信息化高速发展的今天，其闭塞、落后、呆板的特点也暴露明显。
（一）教学过程呆板
在传统课堂教学当中，教学方式普遍所遵循的模式是教师讲授，学生被动接受。学生作为教学主体，无法有效地参与到教学活动当中来，缺乏探索学习和协作学习的实践，无法对学习产生兴趣[1]。其次，在教师面对学生的时候，无法做到根据每一个学生个体的特点给出客观的具体的分析，进而评价其学习能力和现状水平。
（二）基础建设不足
传统学校的教学重点通常放在教学课堂之上，希望通过教师个人能力，在教学课堂上起到关键性的作用，进而完成教学目标。这是一个非常严重的误区。因为，它忽视了学生作为学习主体的学习自主性的培养的重要性。究其原因则是由于校园基础建设不足导致缺乏学习动力和学习环境所造成的。在调查中我们不难发现，学校自习室是学生自主学习所需要的硬性条件，但也是基础建设不足的重灾区所在。自习室不足会直接导致拥挤、占座等一系列自习室利用率奇低的后果。
另外，校园图书馆也是学校基础建设当中容易被忽视的地方。有部分学校图书馆有名无实，缺乏管理，会对在教师和学生在查阅书籍文献过程中造成非常大的困难，无法发挥出图书馆所应具有的功效[2]。
（三）校园管理以及学校办公
在教学活动以外，学校管理作为维护学校秩序平稳运行的手段，在教学系统当中也起到了关键性的作用。在过去，通常会选择学籍管理、纸质档案入库、表格填写等手段对在校学生的实际情况进行掌握。在校园生活的诸多方面，也都体现出纸质凭证的使用在日常需求当中繁琐和不实际的缺点，在面对缺点时不能及时作出更正，更会严重影响办事效率，缺乏有效监管。
二、计算机网络特点及其优势
（一）信息化和高效化
计算机网络的发展，使得其信息化和高效化的特点逐渐显现出来，这得益于计算机网络所具备的优秀数据分析和处理功能。这一优势，随着计算机发展和普及，在越來越多的行业中都已经有了大规模的应用，无论是普通行业还是高精尖的科技行业，面对实际问题时都表现得游刃有余[3]。
（二）共享性
作为通信网络的一个部分，计算机网络与通信网络相比最本质的特点就是资源共享性。从发展来看，这也是计算机网络被创建的初衷。计算机网络的资源共享，包括了硬件共享、软件共享和数据共享三个方面。
（三）均衡负载互相协作
为了提高计算机可靠性及可用性，防止外在条件对其造成不可逆的伤害影响，计算机网络同时肩负起均衡负载互相协作的作用。它通过VPN虚拟专用网、终端服务器、Internet信息服务等应用程序来实现。网络负载平衡有助于改善服务器性能的可伸缩性，满足Internet客户端不断增长的需要。
三、计算机网络在实际教学系统当中的应用
计算机网络用于教学系统，对传统教学模式的改善有着显著的效果。如何利用计算机网络实现在目前教育体系中的合理运用，如何解决传统教育体制下的种种弊端，使我们目前所要面临的问题和挑战。
（一）课堂环境改善
教师备课阶段，可以通过计算机网络实现教学资源的共享，利用网络准备教学资料、查找教学动态。甚至还可以和同专业的教师共同组成教学资源数据库，互相分析讨论教学心得，提高教学效率。课堂上，可以利用计算机网络，丰富而直观地展现所讲授的内容，启发学生学习兴趣。学生也可以自主地利用网络进行学习和交流，分享学习体会，交流学习心得。
（二）信息平台建设
为实现学校教育的信息化，同时避免传统教育形态下教育资源分配不均的问题，学校方面需积极进行三通两平台的建设。其中，三通指“宽带网络校校通”、“优质资源班班通”、“网络学习空间人人通”，这三通，利用网络资源的优势，尽最大可能使教育资源得到共享。两平台即“教育资源公共服务平台建设”以及“教育管理公共服务平台建设”，两平台建设是信息建设通过资源和管理的两方面着手，用以实现信息资源的广泛和准确。在现代教育当中，利用有序化的管理可以起到对教育资源更为合理地运用这一目的，并为教育发展提供了前行的动力。例如青岛市市北区与2014年完成了几年来关于教育城域网平台以及教育教学系统项目的建设，其中利用统一的基础平台进行支撑，实现了校务一体化管理，将下属76所学校的子网站进行了教育门户网的整合，促使教育资源在全区得以互通。
（三）新教学实践
计算机网络信息化所实现的，除了课堂内部的教学改革外，也逐步促进了课堂外部的改革。譬如将课堂内教师经过四五十分钟所讲授的知识点利用视频的形式进行压缩和归纳，形成短小精悍、内涵丰富的课程视频。这一方法被称为“微课”，微课的特点主要在于其精致性和流动性这两点上，其一，微课一般时长较短，可以精准地把握住知识要点；其二，信息化网络当中视频化的教学内容资源可以得到有效的传播，使学生不必拘泥于一时一地进行学习。在网络信息技术逐渐发展的形势下，一种可以利用网络进行实时教学的功能出现了，即“慕课”（MOOC），慕课利用网络优势进行广泛的、大规模的覆盖，几乎能够实现全学科的覆盖，利用网络进行在线教学。在我国，慕课也逐渐受到多方的重视，注册会员逐年增长。这也从另一个层面说明慕课对于教学资源具有更为合理化的运用，并使更多希望学习的人从中获益。
结论：计算机网络在校园当中的应用还有很多，并且在随着网络技术不断完善的同时，其应用范围也将不断拓宽。智能化、合理化、一体化地构建校园构建社会，是目前我们孜孜不倦的追求，也是我们发展前行的目标和动力。
参考文献：
[1]张小龙.计算机网络在学校教学系统中的应用[J].计算机光盘软件与应用，2015，03：254-255.
[2]杨红培，商炎亮.计算机网络在教学系统中的研究与应用[J].电子制作，2016，02：73.
[3]许晓安.嵌入式网络计算机教学系统在教学中的应用[J].现代教育技术，2004，05：75-78.
[4]张超.高校计算机网络教学系统的应用探讨[J].电子技术与软件工程，2013，13：30-31.
作者简介：韦妍，女，籍贯：黑龙江，学历：大专，毕业于黑龙江大学，单位：齐齐哈尔高等师范专科学校，研究方向：计算机应用。