【摘 要】
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在英语绘本阅读教学中，问题引领起着至关重要的作用。本文从读前、读中、读后三个环节，探讨小学英语绘本阅读教学的问题引领策略，即通过读前引入式问题，聚焦绘本主题，唤起阅读期待；通过读中递进式问题，活化绘本信息，凸显绘本脉络；通过读后拓展性问题，辅助复述绘本，探究育人价值，并联系生活实际，迁移运用所学知识解决问题，从而提升绘本阅读教学的育人效果。
【基金项目】
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中国英语阅读教育研究院“十三五”规划第二期专项课题“绘本阅读教学与主教材融合的教学研究”（CERA1351201）的子课题“图式理论下小学英语主题绘本阅读教学的策略研究”（东莞市教育科研课题2020GH108）的阶段研究成果；
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在英语绘本阅读教学中，问题引领起着至关重要的作用。本文从读前、读中、读后三个环节，探讨小学英语绘本阅读教学的问题引领策略，即通过读前引入式问题，聚焦绘本主题，唤起阅读期待；通过读中递进式问题，活化绘本信息，凸显绘本脉络；通过读后拓展性问题，辅助复述绘本，探究育人价值，并联系生活实际，迁移运用所学知识解决问题，从而提升绘本阅读教学的育人效果。
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