所谓拟人，就是把事物人格化，使其具有人的外表、个性或情感。通常情况下，拟人手法的运用可分为以下三种情况：1.把非生物拟人化。如：仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天。2.把生物拟人化。如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。3.把抽象概念拟人化。如：真理从来不会弯腰。
　　【左读名家经典】
　　山中访友
　　 走出门，就与风中含着露水和栀子花气息的微风撞了个满怀。早晨，好清爽！
　　 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。
　　 那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在這涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
　　 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。我靠在一棵树上，静静地，以树的眼睛看周围的树，每一株树都在看我。我闭上眼睛，想象自己变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的血液变成树汁，在年轮里旋转、流淌。
　　 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我亲切地和他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧一面明镜照我，是要重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
　　 捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，我听见时间的隆隆回声。拾一片落叶，细数精致的纹理，那都是命运神秘的手相，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。采一朵小花，插在我的头发上，此刻就我一人，花不会笑我，鸟不会羞我，在无人的山谷，我头戴鲜花，眼含柔情，悄悄地做了一会儿女性。
　　 忽然下起雷阵雨，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，唯有我站立的地方没有雨，却成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？俯身凝神，才发现许多蚂蚁也在洞内避雨，用手捧起几只蚂蚁，好不动情。蚂蚁，我的小弟弟，茫茫天地间，我们有缘分，也做了一回患难兄弟。
　　 雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我也该回家了。于是，我轻轻地挥手，告别了山里的朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，还带回一路月色。
　　（选自《李汉荣散文集》，有改动）
　　读有所思
　　 《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的抒情散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，抒发了其对大自然的热爱之情。
　　 在叙述方式上，本文独具匠心。题目给人的感觉似乎是作者要到山中寻访一位朋友，可读着读着，我们却恍然大悟，原来，作者要访的是古桥、树林、山泉、小溪、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶、石头、雷阵雨等自然界的朋友。或许，在他眼里，这些景物都是有着独特气质和鲜明个性的人吧。
　　 就这样，作者通篇运用拟人的修辞手法，赋予了这些景物人的感情、人的灵性，让我们读来倍感亲切;而这种拟人化手法的运用，更是让文章极富生命力和感染力。
　　思有所悟
　　 具体写作时，我们该如何运用拟人化手法呢？有以下三点需要同学们谨记：
　　 第一，要学会通过丰富的想象，赋予笔下的事物以生命，使其具备人的动作、语言、心理等。像我们看过的许多童话故事，就是作者通过丰富的想象，塑造出人格化的事物，叙述出与人物命运密切相关的离奇曲折的故事情节的。
　　 第二，要和人的情感互通，产生心灵上的共鸣。因为在很大程度上，主人公的喜怒哀乐实际上就是作者内心情感的折射。
　　 人格化的事物应具有鲜明的个性，要能给读者留下深刻的印象。
　　【右写典范作文】
　　我是一条苦命的鱼
　　◎张晓静
　　 在水里自在游玩的我，因贪吃被人捉了上来，然后被扔在了沙滩上。
　　 我在沙滩上使劲儿地翻滚着，一刻也不敢停歇。但是，现实是残酷的。当我深感绝望时，一个小男孩向我走过来，他一双小小的手刚好可以捧起我。他小心翼翼地用手拢着我，生怕我掉了，然后把我递给一个身材高大的男人，那是他的爸爸。那一刻，我害怕极了。因为母亲曾告诉我：人类酷爱吃鱼……一想到这儿，我立刻不知所措了，满脑子充斥着绝望。瞬间，我真想从男人的大手里逃脱！可他却用那巨大的手掌紧紧地抓着我，我挣脱不开。随后，他把我丢进身边的一个水桶里，我用力挣扎着，却无济于事。我看看四周，水桶里还有其他受难的兄弟们，空间十分拥挤。
　　 他们把我们带回了家。我在水桶里用力扑腾着，一不小心，将水珠溅到了那个男人的脸上。他气得一把抓住我吼道：“能不能给老子消停点？”而后又把我扔回了水桶。我摔在桶里，浑身上下痛极了，不由得安分了许多。唉，都怪自己太贪吃，我是多么想回到我那自由的水世界啊……可现在，却成了一个囚徒！真是旦夕祸福啊。
　　 远远地，那个小男孩走了过来，他蹲下身，把头探向水桶里看着我。我仰视着他，试图用可怜的眼神打动他。他好像感知到了我传递的信息，站起身，扭头说：“老爸，要不，我们养着那条鱼吧，就是刚才你抓起来的那条。它生命力很强的！”可是，那个男人却对小男孩摇了摇头说：“别费事儿，看老爸给你做一顿全鱼宴！”见劝阻无效，小男孩只得无奈地走开了。
　　 我在水里挣扎着，极力想跃出水桶，但无济于事。那人一把抓起我，用锋利的刀刃划开了我的肚子，掏空了我的五脏六腑。弥留之际，我挣扎着摇动了几下尾巴，气息越来越弱。最后，我被扔到油锅里，剧痛迅速包围了我，我跟其他难兄难弟在油锅里被炸得噼啪作响……
　　 慢慢地，我在滚烫的油里失去了最后一丝意识。
　　 我张大嘴巴，对人类进行着无声的控诉！
　　（山东滨州市滨城区北城中学）
　　点评
　　 小作者借用生动的拟人手法，赋予了一只鱼以人的灵性和感情，写出了一条鱼的悲惨命运，表现了一个生命对生的强烈渴望，读后引人反思。
　　（郭学进、孟宪法）
　　【课后训练】
　　 阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。
　　 一株三叶草正在奋力生长。它的旁边是一棵亭亭如盖的大树，三叶草仰望着它，心生羡慕道：“啊，你真伟岸，我真想长得与你一样高大。”大树俯视着它道：“伟岸本来就是我的名字。”
　　 三叶草的另一边，一株狗尾草也在奋力生长，并慢慢超过它，可它对狗尾草却很是嫌弃：“你凭什么比我长得高呀？”狗尾草沉默不语，仍奋力生长……
　　 秋天到了，三叶草和狗尾草都日渐枯萎，大树却依然伟岸。这时，三叶草对狗尾草说：“你虽然比我长得高，但我们的命运却是一样的。”狗尾草却道：“不，我来年依然会比你长得高！”