【摘 要】
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课堂生态是一种特殊的生态.课堂生态的主体是教师和学生,同时也受软硬件环境等客观因素制约,各要素之间有机联系、相互作用.课堂教学方式与学习方式变革,要立足于课堂生态的本质,建设生态化课堂,使课堂充满生机与活力.rn第一,突出生本,实现生态主体关照.学生是课堂的主体,应把课堂还给学生,让课堂充满生命的温度和活力.从学习兴趣、学习习惯、学习方法、思维方式、综合能力等方面激活生命;建立学习共同体,开展任务和问题驱动的主动学习、深度学习;尊重差异,使学生释放潜能,学会合作,让课堂回归生态,这是构建课堂新生态的基础.
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课堂生态是一种特殊的生态.课堂生态的主体是教师和学生,同时也受软硬件环境等客观因素制约,各要素之间有机联系、相互作用.课堂教学方式与学习方式变革,要立足于课堂生态的本质,建设生态化课堂,使课堂充满生机与活力.rn第一,突出生本,实现生态主体关照.学生是课堂的主体,应把课堂还给学生,让课堂充满生命的温度和活力.从学习兴趣、学习习惯、学习方法、思维方式、综合能力等方面激活生命;建立学习共同体,开展任务和问题驱动的主动学习、深度学习;尊重差异,使学生释放潜能,学会合作,让课堂回归生态,这是构建课堂新生态的基础.
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