【摘 要】
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摘 要：博士生教育是我国国民教育序列中的最高层次，肩负着为国家建设输送高层次人才的重大责任。但是，当前博士生教育培养普遍存在发展理念不甚合理、培养目标存在偏差、生源选拔把关不严、奖励激励机制缺席、质量管控执行不严、师资力量匹配不足、培养方式相对落后、创新能力考核缺位等问题，已严重影响博士生创新能力的培养。因此，有必要对这些问题进行深入剖析，为保障高校博士生教育质量奠定基础，以进一步促进博士生创新能
【机 构】
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河海大学马克思主义学院,河海大学党委组织部,河海大学研究生院
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2016年度重点课题“基于胜任特征的博士生培养质量监测和保障体系研究”(编号:C-a/2016/01/16)的阶段性成果。
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博士生教育是我国国民教育序列中的最高层次,肩负着为国家建设输送高层次人才的重大责任。但是,当前博士生教育培养普遍存在发展理念不甚合理、培养目标存在偏差、生源选拔把关不严、奖励激励机制缺席、质量管控执行不严、师资力量匹配不足、培养方式相对落后、创新能力考核缺位等问题,已严重影响博士生创新能力的培养。因此,有必要对这些问题进行深入剖析,为保障高校博士生教育质量奠定基础,以进一步促进博士生创新能力的提升。
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