【摘 要】
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关注学困生,促进他们的成长,是践行“不同的人在数学上得到不同的发展”这一新课程理念的实际行动,也是数学教师迫切需要解决的问题。在日常教学工作中,任何一个班级都不同程
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关注学困生,促进他们的成长,是践行“不同的人在数学上得到不同的发展”这一新课程理念的实际行动,也是数学教师迫切需要解决的问题。在日常教学工作中,任何一个班级都不同程度地存在着学困生,他们在一个班级里虽然人数不多,但影响却很大,对整个班级能否优秀起着关键的作用。由于数学学科的高度抽象性和逻辑严密性,数学学困生在数量上往往多于其他学科。作为教书
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