近年来，莱阳市委党校紧紧围绕莱阳改革发展的中心工作，以提高干部素质能力为重点，努力探索新形势下干部培训工作新机制，干部培训质量明显提高，干部培训主渠道作用显著增强。
　　1创新干部培训需求分析机制，增强干部培训的针对性。为适应形势任务的发展以及干部知识更新、能力提高的需要，建立起组织需求、岗位需求和个人需求相结合的干部培训需求调研制度，并使之不断规范化、经常化。一是通过召开干部培训座谈会、问卷调查、走访等多种形式，全面掌握干部的培训需求。二是定期召开干部培训分析会，对干部培训的共性需求、重点需求进行分析，然后根据不同部门、不同岗位干部的需求情况统筹制定培训计划，不断提高班次设置、专题确定、学时安排的针对性。
　　2创新干部培训评估机制，增强干部培训的实效性。为全面系统地分析培训活动，对培训效果做出正确判断，为培训决策、优化培训过程提供科学依据，建立起规范完善的干部培训评估模式，从三个层面对干部培训进行评估：第一层：反应层。采用问卷调查方法，对培训的内容设置、课堂效果、教学方式方法等方面进行评估，主要考察参训学员对培训内容的掌握情况。第二层：行为层。主要考察参训学员是否将培训所获知识在实际工作中加以运用，并创造性地开展工作。第三层：结果层。主要考察参训学员是否在培训后推动实际工作、成效是否有改善。通过对干部教育培训质量评估，使干部培训的各个环节，依据培训需求不断得到相应调整，不断提升干部培训的实效性。
　　3创新干部培训激励约束机制，增强干部培训的严肃性。一是强化干部培训过程的激励约束管理，健全完善干部脱产轮训制度、理论学习考勤等制度，增强约束力。二是加强考试管理，采用笔试、撰写论文或调查报告、考评鉴定等多种考核方式相结合，对干部的理论思维、综合分析和解决问题的能力进行重点考核。三是建立培训过程中考察干部和培训成果跟踪管理制度，建立严格科学的考核标准，确定目标明确、操作性强的考核办法。四是建立健全干部学习培训档案管理制度，将干部学习培训情况反馈至组织人事部门和所在单位。组织人事部门定期核查干部学习培训情况，把干部学习培训经历、学习表现、学习成果、政治表现和党性锻炼等方面的情况作为干部管理、考核的重要内容，作为培养干部、发现干部、考察识别干部的重要渠道，将考核结果与干部提拔使用结合起来，激发干部学习培训的内在动力和潜能。