论文部分内容阅读
摘 要：随着新课改的不断深入，英语的教学课堂也应该与时俱进，其学习方式也应该进行改革以满足新课标的新的要求。因此在中小学各个学校中就要积极地转变课堂教学方式。在新时代的教育理念下，本文就如何构建英语高效课堂展开探讨。
关键词：中小学教学;英语教学;高效教学课堂
在英语的高效课堂的构建的过程中，在英语的教学课堂上创造性地使用英语教材是实现课堂的教学更加高效的有效途径，是教师提高自己教学质量的根本。在中小学的英语的教学中，英语教师就要以课本为主，加入自己的理解，再对学生进行教学。
1中小学英语课堂中存在的问题和不足之处
在中小学的英语的教学课堂中，尽管新课程改革一直在进行着，其也取得了一定的效果。但是在新课标的教学改革中，由于当下的应试教育的压力的影响下，其改革的上限达不到新的教育理念的要求。在新课标改革的过程中很多中小学的英语教学还是以传统教学模式为主，无法摆脱传统教育的困境，在英语知识的教学过程中教师往往以枯燥、乏味的教学方式来对学生进行教学，这种教学方法不仅教学内容单一，而且容易扼杀学生的天性，降低学生的英语学习的效率。在这种死板的英语的教学模式下学生往往是死记硬背，这种学习英语知识的方法的效率极其低下，在此基础上更会导致学生对英语学习缺乏兴趣，最后导致学生的英语的成绩不理想。这样的教学方式就是低能的教学方式，无法构建出高效的英语的教学课堂，在这种教学方式的影响下，学生在学习英语知识的过程中缺少创新和发散思维，在英语知识的学习中没有积极性，学习效率极低。因此在中小学的英语高效课堂构建的过程中，英语教师就要引导学生全面发展，在中小学的英语教学中从自身角度调整英语的教学观念，在英语课堂中转变自己的教学方法，同时创新英语的教学计划和教学内容，以此来提高自己的英语课堂的教学效率。
2以学生的个性和特点为基础增强学生的学习能力
在英语高效课堂的构建过程中，英语教师要以学生的个性特点和学生的英语知识的学习情况为出发点，在对学生的教学中运用灵活有效的教学方式，提高学生的英语学习的效率，在教学中让学生真正融入英语课堂，同时积极参与教师所举办的英语教学的教学活动，英语教师要鼓励学生在英语的教学活动中大胆地互动，在与同学和教师交流的过程中敢于发言并且在学习的过程中能够表达自己的观点，进而提升英语课堂教学的高效性，在高效的英语知识的学习的过程中促进学生的英语的学习效率的高效提升。
譬如英语教师就可以在英语课堂之前为学生布置一些课前预习的作业，以此来调动学生的学习的积极性。学生在进行英语知识的学习过程中就可以通过自己思考来理解英语语法中的重点和难点，在自己预习的过程中也能够发现自己不懂的地方，从而在课上能够对教师提出问题。进而教师通过解答学生的问题来提高学生的英语知识的储备，从而提高英语课堂的教学的效率。因此在高效英语课堂的构建过程中，英语教师在教学时就要对学生进行课前预习的要求，在中小学引导并鼓励学生及时预习，同时在英语的教学课堂中结合本班学生的学习特点，对英语的教学方式进行创新，在英語的教学课堂中以比赛或者小奖励的形式来激励学生开展课前预习，根据学生的特点来安排教学任务，在教导学生进行课前预习的同时指出学生进行课前的预习方法和要点，以促进学生的英语学习的效率和质量的提高。
3提高英语课堂中教学的目标性
在中小学的英语教学中，英语教师要想构建高效的英语学习课堂，就要重视英语教学的教学设计及突出英语教学的目标性。因此教师在设计英语的教学活动时要考虑英语话题是否能吸引学生的注意力。从而引导学生在学习过程中将趣味活动和有效的语言实践有机结合起来，从而实现学生英语学习的高效性。
例如在教学英语的Go for it！的课文的过程中，其中的部分词汇的教学，英语教师可设计一个教学生学唱英文歌曲How’s the weather？的环节，在教学过程中利用多媒体课件呈现各种图片，以加强学生的英语学习的效率。
4鼓励学生进行英语知识的实践
在英语的学习中，学生的学习是一种实践性的学习，更是在教师所设置的课堂教学环境下参 与的特殊活动。在英语的学习过程中，教师与学生进行互动以提高学生的学习效率。而在互动的过程中教师必须处理好文化知识的传递。
在英语知识的教学过程中，英语教师可以在课堂中设置学生之间的英语对话的环节，以提高学生对于英语知识的实践运用能力。让学生变被动为主动，在英语的学习中充分运用自己的能力。
5总结
总而言之，在构建中小学英语高效课堂的过程中，英语教师就要在英语知识的教学过程中注重学生的想法，充分发挥学生的学习的积极性，在此基础上通过与学生的互动来解决学生在英语学习过程中出现的问题，进而提高英语的教学课堂的效率。在此过程中英语教师要调整好自己的教育理念，以适应新时代的英语教学。
参考文献：
[1]程菲.浅析如何构建中小学英语高效课堂教学方式[J].魅力中国，2019，（33）：77-78.
[2]王瑾福.如何构建中小学英语高效课堂教学方式[J].考试周刊，2019，（38）：127.
关键词：中小学教学;英语教学;高效教学课堂
在英语的高效课堂的构建的过程中，在英语的教学课堂上创造性地使用英语教材是实现课堂的教学更加高效的有效途径，是教师提高自己教学质量的根本。在中小学的英语的教学中，英语教师就要以课本为主，加入自己的理解，再对学生进行教学。
1中小学英语课堂中存在的问题和不足之处
在中小学的英语的教学课堂中，尽管新课程改革一直在进行着，其也取得了一定的效果。但是在新课标的教学改革中，由于当下的应试教育的压力的影响下，其改革的上限达不到新的教育理念的要求。在新课标改革的过程中很多中小学的英语教学还是以传统教学模式为主，无法摆脱传统教育的困境，在英语知识的教学过程中教师往往以枯燥、乏味的教学方式来对学生进行教学，这种教学方法不仅教学内容单一，而且容易扼杀学生的天性，降低学生的英语学习的效率。在这种死板的英语的教学模式下学生往往是死记硬背，这种学习英语知识的方法的效率极其低下，在此基础上更会导致学生对英语学习缺乏兴趣，最后导致学生的英语的成绩不理想。这样的教学方式就是低能的教学方式，无法构建出高效的英语的教学课堂，在这种教学方式的影响下，学生在学习英语知识的过程中缺少创新和发散思维，在英语知识的学习中没有积极性，学习效率极低。因此在中小学的英语高效课堂构建的过程中，英语教师就要引导学生全面发展，在中小学的英语教学中从自身角度调整英语的教学观念，在英语课堂中转变自己的教学方法，同时创新英语的教学计划和教学内容，以此来提高自己的英语课堂的教学效率。
2以学生的个性和特点为基础增强学生的学习能力
在英语高效课堂的构建过程中，英语教师要以学生的个性特点和学生的英语知识的学习情况为出发点，在对学生的教学中运用灵活有效的教学方式，提高学生的英语学习的效率，在教学中让学生真正融入英语课堂，同时积极参与教师所举办的英语教学的教学活动，英语教师要鼓励学生在英语的教学活动中大胆地互动，在与同学和教师交流的过程中敢于发言并且在学习的过程中能够表达自己的观点，进而提升英语课堂教学的高效性，在高效的英语知识的学习的过程中促进学生的英语的学习效率的高效提升。
譬如英语教师就可以在英语课堂之前为学生布置一些课前预习的作业，以此来调动学生的学习的积极性。学生在进行英语知识的学习过程中就可以通过自己思考来理解英语语法中的重点和难点，在自己预习的过程中也能够发现自己不懂的地方，从而在课上能够对教师提出问题。进而教师通过解答学生的问题来提高学生的英语知识的储备，从而提高英语课堂的教学的效率。因此在高效英语课堂的构建过程中，英语教师在教学时就要对学生进行课前预习的要求，在中小学引导并鼓励学生及时预习，同时在英语的教学课堂中结合本班学生的学习特点，对英语的教学方式进行创新，在英語的教学课堂中以比赛或者小奖励的形式来激励学生开展课前预习，根据学生的特点来安排教学任务，在教导学生进行课前预习的同时指出学生进行课前的预习方法和要点，以促进学生的英语学习的效率和质量的提高。
3提高英语课堂中教学的目标性
在中小学的英语教学中，英语教师要想构建高效的英语学习课堂，就要重视英语教学的教学设计及突出英语教学的目标性。因此教师在设计英语的教学活动时要考虑英语话题是否能吸引学生的注意力。从而引导学生在学习过程中将趣味活动和有效的语言实践有机结合起来，从而实现学生英语学习的高效性。
例如在教学英语的Go for it！的课文的过程中，其中的部分词汇的教学，英语教师可设计一个教学生学唱英文歌曲How’s the weather？的环节，在教学过程中利用多媒体课件呈现各种图片，以加强学生的英语学习的效率。
4鼓励学生进行英语知识的实践
在英语的学习中，学生的学习是一种实践性的学习，更是在教师所设置的课堂教学环境下参 与的特殊活动。在英语的学习过程中，教师与学生进行互动以提高学生的学习效率。而在互动的过程中教师必须处理好文化知识的传递。
在英语知识的教学过程中，英语教师可以在课堂中设置学生之间的英语对话的环节，以提高学生对于英语知识的实践运用能力。让学生变被动为主动，在英语的学习中充分运用自己的能力。
5总结
总而言之，在构建中小学英语高效课堂的过程中，英语教师就要在英语知识的教学过程中注重学生的想法，充分发挥学生的学习的积极性，在此基础上通过与学生的互动来解决学生在英语学习过程中出现的问题，进而提高英语的教学课堂的效率。在此过程中英语教师要调整好自己的教育理念，以适应新时代的英语教学。
参考文献：
[1]程菲.浅析如何构建中小学英语高效课堂教学方式[J].魅力中国，2019，（33）：77-78.
[2]王瑾福.如何构建中小学英语高效课堂教学方式[J].考试周刊，2019，（38）：127.