众所周知，班主任是一个班级的组织者、管理者、教育者，和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。要想成为一名合格的班主任，就要求教师在学生心目中树立起崇高的威信。前苏联教育家赞可夫曾经说过：“如果没有威信，师生之间就没有真正的相互关系，就缺少了有效的进行教育和教学工作的必要条件。”那么，班主任如何能在较短时间内在全班学生心目中树立起崇高的威信呢？我以为，应从以下三方面入手。
　　一、公正严明，对待学生不偏不倚
　　在一个班集体里，学生之间总会客观存在学习成绩、行为习惯、个体特点等方面的差异。在平时的学习、纪律、劳动、活动等过程中，总会出现一些诸如成绩不理想、违反校纪班规、不认真劳动、不热心集体活动等问题的学生。在处理此类问题时，班主任一定要“一碗水端平”，一定要努力做到公正严明，对待每一个学生都坚持“一视同仁，不偏不倚”的原则，对学生的错误不庇护、不夸大，做到公平、公正。尤其对好学生不能偏袒，对班干部要严格要求，不能厚此薄彼，不能远男（女）近女（男）之分，这是班主任在短时间内树立自己威信的重要方法。偏爱、不公正是班主任树立威信的大忌。比如，有不少班主任在处理学生违纪问题时，对学习成绩不一样的学生，往往采取不同的方式，从而导致一些“冤假错案”的发生。这一方面极大地伤害了部分学生的自尊心，另一方面也降低了班主任在学生心目中的威信。所以，坚持公正严明，对待学生不偏不倚是班主任在树立威信的过程中必须注意的。
　　二、尊重学生，建立相互信任的师生关系
　　班主任在管理班级的过程中，免不了与部分学生进行思想交流和沟通，这种过程既是班主任了解学生思想、行为情况，化解班级内部矛盾的过程，也是班主任迅速树立自己威信的绝好时机。在此过程中，班主任一定要注意做到尊重学生，注意保护学生的自尊心、隐私权，不把自己的意志强加给学生，不做违反教育规律的事情。如果学生犯了错误，不能“一棍子打死”，要怀有宽容之心，要相信学生总是向上的、向善的，要对学生抱有期望。学生出现了反复，教师要鼓励他克服困难，战胜自我，从而逐步建立起相互信任的师生关系。教师切不可以一种高高在上、盛气凌人的态度来对待学生。批评学生也好，表扬学生也罢，教师务必要平等地对待他们，发自内心地关爱每一个学生，事事处处尊重学生，处理事情要做到使学生心服口服。班主任只有尊重学生、理解学生，学生才会尊敬、爱戴班主任，才会对班主任产生信任感，才会从心底里信赖班主任、敬佩班主任。如此一来，班主任的威信自然就会提高。由此看来，尊重学生，建立起相互信任的师生关系，也是树立班主任威信的重要方法之一。
　　三、以身作则，做好学生的榜样
　　孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任的语言、行为是学生最直接的典范，以身作则比“摆事实，讲道理”更加重要。因此，班主任在引领班级学生形成团结、勤奋、守纪、乐学、友爱、慎思等班风、学风建设时，要身体力行，事事处处做学生的榜样，言必行，行必果，注意发挥“身教”的作用，用自身的言行感召学生、教育学生。当班主任自身行为端正，处处为学生做出表率时，他不用下命令，学生就会跟着行动起来。榜样的力量往往比劝诫更有效，这是生活中的一个真理，在班级管理中也是如此。因此，班主任在学生心目中树立威信时，一定要以身作则，做好学生的榜样。比如，在升国旗时，要求学生做到庄严、肃穆、安静，那么班主任不妨站在学生队伍的最前面，给学生做出表率。再如，班主任要求学生不迟到、不旷课、不早退、衣着整洁等，班主任平时就不能出现迟到、旷课、早退、衣着不整等情况，应在这些方面成为学生的榜样。久而久之，学生自然会按班主任的要求严格约束自己。
　　古语云：“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服人者，必兼具威信。”可见，班主任的威信在班级建设和管理过程中的重要性。只要我们班主任能够公正严明、不偏不倚地对待每一位学生，能够真正做到尊重学生，与学生建立起相互信任的师生关系，并且能够以身作则，做好学生的榜样，那么，我们有理由相信，班主任的威信会在班级中很快树立起来。
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